高校体育课教学改革发展的瓶颈及对策探索

高校体育是学校体育的组成部分,也是高校教育不可忽视的部分。回顾我国普通高校体育教学改革研究及实践历程,虽然取得了一定的成就,但是也存在一些不足。近年来我国高等教育的水平有了跨越性的发展和提高,而高校体育教学的发展却遇到了瓶颈,要想跟上时代发展的步伐就必须进行改革。     

PBL教学模式下《操作系统》课程教学改革

研究PBL教学方法,对于操作系统这样一门理论理解和实践应用并重的课程运用以问题为导向的教学方法,将学习与任务或问题挂钩,强调把学习设置到特定的、有意义的问题情景中,通过学习者的自主探究和协同合作来解决问题,从而学习隐含在问题背后的学科知识,形成自主学习的能力和解决问题的技能。     

高校文科实验室开放式教学改革探索

随着社会对人才要求的不断变化,对高等教育的要求也在发生着变化。知识经济时代下,社会对人才的需求则要求高等学校对学生的培养,应注重能力和素质的培养,特别是加强创新意义、创新能力和实践能力的培养。为了加强高校文科生实践能力和创新能力的培养,分析现状,结合文科特点,对文科实验室开放式教学改革进行了探索,希望借此文能够推动文科实验室的建设。     

构建“三合一”课程体系，推进《形势与政策》教学改革

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强该课程的建设对大学生全面成才具有重要的作用。文章针对贵州省高校《形势与政策》课程现状,从组织领导、师资队伍、课程资源、教学方法等方面进行研究,提出以教学监管体系、教学实施体系、学习学习体系为着力点,全面构建“三合一”课程体系的策略,以期达到推进教学改革的目的。     

基于工作过程导向的网络安全技术课程实践教学改革研究

<正>随着网络虚拟社会安全保卫工作的发展需要,公安工作对于人才的素质提出了更高要求。为了更好地培养网络安全应用型人才,在人才培养过程中创新和改革核心专业课程的实践教学,通过实践帮助学生真正把握理论知识,掌握实战基本技能,是优化教学模式的一个重要环节;"网络安全技术"作为网络犯罪侦查专业一门核心专业课程,其教学效果的好坏对专业人才培养目标的实现有举足轻重的作用。同时"网络安全技术"也是一门典型的工程和应用学科的课程,课程     

高职专业教学改革的研究与思考——以计算机网络技术专业为例

专业教学改革是高职院校加强内涵建设、提升办学实力的重要内容。以专业教学改革为抓手,全面提高高等职业教育人才培养质量,是提高学校办学水平,推进高等职业教育健康发展的重要途径。目前,很多高校在专业教学改革上进行了探索,但仍存在人才培养目标定位不准,课程改革停滞不前,"双师型"队伍建设乏力,实践教学较为薄弱,人才培养评价标准模糊不清等问题。本文以计算机网络技术专业为例,从人才培养目标、课程改革、"双师型"队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等五个方面进行了阐述和思考。     

多元化大学英语教学模式再思考

教育部早在2007年就提出了多元化大学英语教学的目标,但由于各学校在师资、设施等方面存在较大的差异,在多元化教学方面一直没有实质性进展。当前高校努力进行分级教学、模块教学、专业英语等多元化英语教学改革尝试,是时代发展的必然需求。     

按照“三个代表”的要求提高马列课教师素质

多年来高校马列课教师在贯彻党中央、教育部关于“两课”教学改革方案,提高马列课教学质量,教育学生树立正确的世界观方面所取得的实际效果与党、国家及社会的要求有较大的差距,这其中既有来自社会和党内消极因素的影响,同时也与部分马列课教师自身素质欠缺而又长期得不到有效的改善有着直接关系。江泽民同志提出并在“七一”讲话中加以全面、深刻阐述的“三个代表”思想,为马列课教师队伍克服自身缺陷,提高基本素质提供了重要的指导和基本的遵循要求。     

基于校企合作人才培养模式的数控技术专业教学改革路径探析

随着制造行业转型升级进程的逐步加快,机械制造领域中数控技术的应用深度与广度逐步提升,就业市场上专业性数控技术人才需求不断提高。作为数控技术人才培养的主阵地,高校需要在校企合作人才培养模式实施的基础上,提升校企合作深度,积极开拓新的校企合作路径,进而利用企业的资源与技术优势,为高校数控技术专业教学的改革转型提供有益支持。基于此,文章结合数控技术发展趋势,阐述了校企合作背景下数控技术专业教学的现状,并基于校企合作人才培养模式实施为背景,提出了数控技术专业的教学改革路径,旨在通过校企深度合作,强化数控技术专业学生的技能水平,提高其与数控岗位的适应性。     

OBE理念下的采矿工程学生创新能力培养路径研究

采矿工程专业学生创新能力的培养不仅可以提高学生就业竞争力,而且也能提高专业教学质量。OBE教育理念在采矿工程教学中应用广泛,该理念的核心在于重视学生的学习成果和效果,通过开设多种实践课程提高学生的创新能力。本文围绕OBE教育理念设计了采矿工程专业创新人才培养的教育模式,提出持续提高学生创新能力的方法,以期对采矿工程学生创新能力培养和专业能力的提升起到促进作用。