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861.
陈晓晖 《学理论》2014,(7):133-135
问卷调查表明当前高校教工党支部建设学习型基层党组织还存在着部分教工党员思想不够重视、学习内容不够全面、学习形式不够丰富、学习机制不够健全等问题。为推进高校教工党支部学习型党组织建设,应当转变学习观念,端正学习态度;健全学习制度,提高学习质量;丰富学习内容,增强学习兴趣;创新学习形式,提升学习效果;完善学习组织,构建学习系统。  相似文献   
862.
马健 《学理论》2014,(33):243-244
当前,我国高职英语教学改革已经全面展开,而教学改革的效果如何在很大程度上取决于英语教师的质量。依托高职英语教学改革,围绕英语教师的职业发展展开讨论。探讨高职英语教师职业发展中存在的问题;分析高职英语教学改革给教师职业发展带来的机遇与挑战;尝试性地提出并探讨当前高职院校英语教师职业发展的有效途径。  相似文献   
863.
《学理论》2014,(35)
网络新媒体的发展助推了高校大学生党支部建设在内容和方式上的创新,进一步丰富了学生党建的新内涵,但要更好地发挥网络新媒体的作用,还需要处理好网络开放性和党员纪律性、线上党建和线下党建、全面规划和试点推进的关系,同时强调队伍建设是善用和用好网络新媒体的关键、抢占网络思想阵地是首要任务、加强网络管理是重要的保证。  相似文献   
864.
何夕 《党建》2014,(3):41-41
正今天,我先给大家介绍一位老人:她是开国将军甘祖昌的夫人,却在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日,兢兢业业、教书育人。她倾力捐资助学、扶贫济困,做了大量的实事好事,受到当地干部群众的尊敬和爱戴,更受到习近平总书记的高度赞扬。她就是第四届全国道德模范、"感动中国"2013年度人物龚全珍。龚老终生淡泊名利,甘于奉献,让人敬重。我们共产党员,如何才能像龚老那样,一身正气,清正廉洁,全心全意为人民服务呢?我认为应当从"淡泊"二字入手,做到淡泊名利,淡泊明志。在一些新闻报道中,我们看到少数党员干部利用  相似文献   
865.
正贾立群,北京儿童医院超声科主任、党支部书记、儿科超声专家。他坚守门诊一线36年,视梦想为信念、把工作当事业、把患者当亲人,医德高尚、医风严谨,接诊患儿30多万人次,挽救了2000多名危重患儿的生命,成为患儿家长心中的"金字品牌"。7月28日,中宣部向全社会公开发布"时代楷模"贾立群的先进事迹。  相似文献   
866.
每年教师节,媒体上总会出现一些争议的声音,那就是给教师送礼或教师收礼。有人甚至认为教师节已经沦落为“送礼节”,痛批师德败坏,建议取消教师节。作为一名曾经的中学教师,笔者以为,将教师节片面地认定为“送礼节”是一种误解,更是误导,会对广大普通教师造成莫大的伤害。  相似文献   
867.
《学理论》2014,(33)
目前不少初中英语教师在教学中不重视跨文化交际,因为跨文化交际似乎和学生成绩关系不大。实际上跨文化交际在初中英语教学中十分重要:初中生处在学习英语的特殊阶段,此时可以培养他们养成良好的跨文化交际意识和习惯十分有效,以便他们将来适应全球化时代的多元文化;此外,跨文化交际在教学中可提高学生英语水平,因为学生容易犯错的地方往往是汉英文化不同之处,母语迁移在干扰英语学习。在初中英语教师的继续教育中应加强跨文化交际的培训,但培训应和初中实际教学相关。  相似文献   
868.
成军 《春秋》2014,(3):15-18
正全国农业劳动模范曾广福已经离开我们16个年头了,每当看到这张40多年前他送给我的照片,都禁不住思绪万千。他是我最敬重的农民长辈和农民老师,也是我一生中最难忘的人,他对我的教育和帮助使我永远难以忘怀。曾广福是鲁西北地区的一位普通农民、村党支部书记,又是全国人大代表,全国政协委员,省、地、  相似文献   
869.
哲竺轩 《今日浙江》2014,(16):40-41
正敢于直面不足,勇于揭短亮丑。这个盛夏,专题民主生活会和"党性体检、民主评议"正在浙江各地基层党组织陆续开展。针对专题民主生活会上梳理出来的问题,无论是班子的还是个人的,基层党组织和党员干部既问诊又开药方,坚持即知即改、立说立行,提出了一系列硬碰硬、实打实的整改举措,以改革发展成果检验活动成效。深学细谈摸病情在苍南县宜山镇宜一村,一堂"坚守党的信念,做党的忠实儿女"主题党课日前在党员中引起热议。这是该村专题组织生活会前,村党委书记  相似文献   
870.
《政策》2014,(1):2-2
【正】自2005年开始,建始县龙坪乡店子坪村党支部书记王光国发扬愚公移山精神,带领百余村民迎难而上、艰苦奋斗,在悬崖绝壁上劈山修路不止。他们在悬崖上腰系着绳索像荡秋千一样一锤一锤打炮眼,他们在峭壁上如蚂蚁啃骨头一样一铲一镐撬石块,他们喝山泉水解渴,吃烤土豆充饥,他们早出晚归,年复一年……据统计,6年时间他们累计投义务工...  相似文献   
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