我渴望发展

石哥:各位聊友,本期的话题是“我渴望发展”。在当今这个世界上,无论是国家、集体还是个人,谁不在渴望发展,谁不在琢磨着如何发展?所以,大家一定有很多的话要说,诸位请:不做“教书匠”,要做“教育家”我叫任宗毓,是一名残疾人教师。刚站讲坛那几年,我的教学成绩并不出色。我发现自己缺少方法,知识贫乏。有一句话说得好,“老师给学生一滴水,自己必须有一桶水”。看起来我必须发展、开拓自己的知识领域。于是我报名参加了中师的函授学习。当时,我的家乡还没有通公路,每次去听辅导课,我都是拖着一条残腿,步行往返在20多公里的山路上,磕磕绊绊是…     

调动教师工作积极性须提高教师工作心理幸福感

教师的工作积极性是影响教育质量的主要因素,而工作中有没有心理幸福感又是影响当前教师工作积极性的重要因素。因此,提升教师工作中的心理幸福感水平是学校管理者重要工作内容。学校管理者要使教师拥有积极的自尊;要注重教师职业能力的发挥;要帮助教师获得积极的个人成长。     

推行地税规范化管理的思考

2006年,江西省地税局导入 ISO 质量管理等先进理念,全面启动了规范化管理工程。通过管理模式、管理方法、管理手段的整合和优化,有效地解决了管理中存在的规章不健全、制度不落实以及工作责任淡化、日常管理弱化、考核指标软化等问题。一年半以来,规范化管理理念在全系统深入人心,绝大多数干部职工的     

优质课也要“打假”

某市某学科优质课竞赛在一所小学举行，师生们配合得十分默契，学生热情回答问题，教师声情并茂，许多学生语惊四座，课堂精彩不断，高潮迭起，赢得了评委们的一致赞叹。     

高等学校教师基本素质的构建

21世纪初，我国迎来了高等教育发展的崭新阶段，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的培养目标。对我国各级各类高校教育资源的开发与管理提出新的挑战，对高等教育的教育理念、教育方式、教育技术、教育成果评价等各个层面形成发展和整合提出了新的要求。培养高素质的专业化的高校教师队伍是培养高素质的专业化的技术人才和拔尖人才的迫切需要。高校教师的师德养成、职业专业化素质建设是形成高等学校教师基本素质的主体。     

老师，应该收礼吗？ ——老师，别让我们失望

学生或家长为什么会给老师送礼?将礼品奉上后．他们内心里的真实感受如何?没有给老师送礼的学生和家长．又如何看待这件事情?面对老师收礼这一现象．无论是学生、家长还是老师。其实都有一肚子话想要说。建议相关人士尤其是老师们都来听一听这些心声．从而对这件事情有更加清醒的认识。     

让学生在自主管理中成长

从教二十年来,作为一名教师,我在班级管理中最有效的做法就是让学生自主管理,创造条件让学生在各种活动中锻炼自己的能力。关心尊重每一个学生,让学生自主管理,不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力,矫正学生不良行为习惯之功效。一、放手——让学生做管理的主人学生是学校教育的主体,也是发展的主体,所以班主任要始终把学生放在主体地位,放手让他们参与到管理中去,做管理的主人。1.赋予学生管理的权力。一是每学期开学之初,采用“竞争上岗”和“轮流上岗”相结合的办法来选拔班干部,学生根据自己的能…     

浅论网络环境下的语文探究性学习

随着网络时代的到来,网络技术、多媒体技术的飞速发展,网络化也在向中小学延伸、渗透,影响着中小学教育教学的各个方面。网络化在对传统的教育教学模式带来巨大冲击的同时,也给现代教育教学带来了前所未有的发展机遇。网络环境下,信息资源可谓极其丰富,教育资源可以极大共享,教育信息可以快速传播,师生关系也日趋平等。网络环境为充分调动学生主动探究、拓展学生自主学习的空间、发展学生的探究能力和协作能力都提供了极为有利的条件。本文试述网络环境下语文探究性学习的几个问题。一、语文探究性学习的政策理论依据从素质教育的要求出发,…