论教师的课堂组织管理艺术

课堂教学是教与学的统一,教师的主要职责不在于“教”而在于“导”,应树立学生在教学中的主体地位,使学生成为学习的主人。要建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重每位学生,鼓励他们提出问题,独立探究知识。课堂教学不仅具有传递知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。它是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术,教师要好好的研究这种艺术,教师的课堂组织管理水平直接体现着这种效果。     

组织部要成为学习型组织

江泽民同志强调：“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”，要“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。这是我们应对加入WTO和世界范围内的经济一体化、信息化、知识经济兴起挑战的战略要求。当前，组织工作的领域、内容、对象等方面发生了很多变化，面临着许多新情况、新问题。我们只有不断学习借鉴吸收当今时代的新思想、新经验、新成果、新技术、新手段，解放思想，与时俱进，才能经受住新的形势和任务的考验。为此，各级组织部门要积极投身于创建“学习型社会”的伟大事业中，努力把组织部建设成为学习型组…     

新制度下的保险会计创新

文章围绕《金融企业会计制度》 ,结合保险行业的特殊性 ,重点分析了保险会计创新的几个方面 ,并对目前保险公司比较关注的问题比如权责发生制的运用、或有负债的确认和披露、衍生保险产品的会计处理提出了相关建议。     

问题与对策:对高校德育主体的状况及其建设的分析和思考

高校教师的道德水平决定了大学培养的人才素质的高低。本文分析了目前高校师德的状况 ,提出了加强高校师德建设的措施应把握四个方面。一是合理利用市场经济的利益导向 ,激发教师遵守教师道德的内在动力 ;二是健全师德教育机制 ,增强教师履行教师道德的自觉性 ;三是加强教学实践活动 ,升华教师道德境界 ;四是完善师德的监管机制 ,提高师德的威慑力量。     

论新旧制度经济学方法论的融合

新旧制度经济学一直存在方法论上的争论，一般认为旧制度主义者使用的方法论是整体主义的或集体主义的，新制度主义者使用的方法论是个体主义的或个人主义的，但随着它们之间的相互碰撞，二个制度学派互相承认了对方的存在，方法论也随之发展到以哈耶克为代表的方法论二元观，并最后被Agassi等制度经济学家整合为制度个人主义。     

浅谈市场经济下的制度伦理建设

把制度与伦理相结合 ,进行制度伦理建设是社会主义市场经济发展的客观要求。加强职业道德建设是制度伦理建设的重要途径。制度伦理建设具有创新精神 ,与时俱进 ,才能适应社会进步和时代发展。     

新形势下加强村级规范化管理的对策建议－对“岛城第一村”村级规范化管理的调查与思考

加强村级规范化管理是基层政权和民主法制建设的重要组成部分，是做好新形势下农村和农民工作的基础。本文通过对“岛城第一村”城阳村村级规范化管理的调查，从规范制度建设，建立健全激励奖惩机制，规范村务财务公开，规范干部行为等四个方面论述了加强村级规范化管理的对策建议。     

减少公文旅行 提高办事效率——本市行政审批制度改革初见成效

去年年末的一天，上午8时30分，上海诗韵经济服务部将企业有关材料送至市工商局黄浦分局审批，负责接待的同志随即通过网络将审批信息发送给区科委。45分钟后，市工商局黄浦分局收到了区科委发回的初审意见。时针还未指向中午12时，诗韵经济服务部已经领到了由工商部门核发的营业执照。整个审批过程，前后满打满算只有3个多小时。难怪前往办