思想政治教育利益论的学科阐释

思想政治教育学时人们思想观念、价值选择、行为动机、实践向度等基本问题的研究,总是同人们对物质利益或精神利益的要求密切相关.作为唯物主义基本范畴的利益已得到多学科多向度的阐释,但在思想政治教育学科范畴内,思想政治教育与利益的关系问题尚乏学科层面的理解,这同思想政治教育与利益的现实关系及其理论解答要求极为不符.     

思想政治教育评价:现代思想政治教育学的重要范畴

文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴.思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点.思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件.把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义.     

内化与外化:思想政治教育学的基本范畴

内化与外化体现了思想政治教育过程的两个发展阶段,概括了思想政治教育学所研究的领域中各种现象之间最本质、最重要、最普遍的特性和关系。依据对思想政治教育学基本范畴的理论界定,应将内化与外化纳入思想政治教育学的基本范畴系统。     

薛天祥教授

薛天祥,1935年1月生,江苏省无锡市人,华 东师范大学教授,高等教育学专业博士生导师,我 国著名高等教育专家。1958年毕业于华东师范大 学数学系并留校从事教学和研究工作,先后任微 分方程教研室副主任、数学系领导、校科研处处 长、高等教育研究室主任等职;1990年起享受政 府专家津贴,1993年被国务院学位办批准为高等 教育学专业博士生导师、学科带头人,同年招收博 士研究生。薛天祥教授曾长期担任中国高教学会 理事、全国高等教育学研究会副理事长、全国高校 科研管理研究会副理事长、全国高师教育研究会 …     

出场学视域中的思想政治教育学理论基础

马克思主义是思想政治教育学的理论基础,已经成为思想政治教育学术共同体的话语共识。话语共识之下形成了以"教科书原理""文本解释学""科学体系说"和"反思的问题学"四种轴心的理解范式。然而各种理解范式,或是停留于教科书原理的话语言说,或是回溯到马克思主义经典文本的原初语境,或是拘于对马克思主义整体性的直言解释,或是未能准确把握思想政治教育的学科属性,从而在一定程度上产生了对马克思主义作为思想政治教育学理论基础的理解偏颇。继续推进思想政治教育的学科化进程,就需要寻求扬弃和超越各种理解范式的整全视野,一种从出场语境到出场路径再到出场形态的理解思想政治教育学理论基础的出场学视域得以呈现。     

论思想政治教育学对教育学的借鉴

思想政治教育学与教育学的关系十分密切。从思想政治教育产生的过程来看,它是教育发展的必然结果。思想政治教育学对教育学的借鉴之处概括来说有三个方面:思想政治教育学研究对象的确定借鉴了教育学的一般规律;思想政治教育学的理论构建借鉴了教育学的基本理论;思想政治教育学的方法论借鉴了教育学的研究方法和教育方法。     

聚焦世界

印度公司的成就与挑战英国《经济学人》近年来印度在国际社会上的崛起让民主制度和资本主义制度的支持者颇为欢欣鼓舞,特别是印度公司在世界舞台上的积极表现更为世人所瞩目。作为一个发展中国家,印度创造了其特有的资本主义经济形式:首先,政府以及家族企业之类的商业机     

我也“工也文”

工学本科—哲学硕士—教育学博士—新闻传播学博士后,这是我的“学历”。每一次填表,我都为自己的工学背景而骄傲。1981年秋,我入太原工学院机械工程系学习,1985年我在学校机械工程系内燃机设计与制造专业毕业后,留校到学校党委宣传部工作,从而完成由“工”到“文”的转型。如今名为太原理工大学的这所学校,当年与人文社科教育“没有半毛钱的关系”。但学校比较宽松的环境,使我完成转型。     

读点英国杂志,“营养”更平衡

读英文杂志,不但开拓视野,而且还是人生中一道漫长的水果和甜品的Buffet。不要只看Time加Newsweek,这些都是美国传媒的主流,论Sophistication和含蓄,还是英国本土更加刻薄抵死。     

现代思想政治教育学一般范畴的科学内涵及研究意义

现代思想政治教育学作为一门新兴学科走向成熟的标志之一,就是已经初步建构了自己的范畴体系,而现代思想政治教育学一般范畴是现代思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。现代思想政治教育学一般范畴,是指在思想政治教育过程中起着重大作用、能揭示现代思想政治教育学中某些规律、并能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件的基本概念。现代思想政治教育学正处在科学化的坎坷道路上,因此开展一般范畴研究具有重要的理论意义。