创新型人才的培养需要呵护人的好奇心

中国为何出不了创新型人才?这其实是一个看似简单、实际极为复杂的问题.因为这个问题关涉面实在太广,不仅与学校教育自身的问题有关,而且与社会关于人才的观念、用人制度、家庭教育等种种因素都存在密切的联系.在此,我打算仅就学校教育与人的潜能开发间的关系,略微展开,希望能够从教育本体功能层面,来反思现行学校教育制度中相关的核心问题,以期引发人们进一步思考.     

我的学生登记卡

“同学们,知道今天是什么日子吗？今天是小华同学13岁生日,老师祝他生日快乐．并送一个小礼物给他。”同学们都吃惊地望着我,而当小华从我手中接过一支钢笔时．教室里立即响起了雷鸣般的掌声．久久不能平息。教育家霍懋征说过：“没有爱就没有教育”。老师对学生的爱,     

傅斯年的真性情

他是人间一个最稀有的天才。“这是胡适对一个学生的评价,这个学生就是傅斯年,他是我国近代学术史上著名的教育家、历史学家,五四运动的北大学生领袖之一。傅斯年不仅在学界赫赫有名,在民国政界也是一个叱咤风云的人物。     

柔韧是一种境界

著名成人教育家卡耐基要在纽约的一家酒店举行讲座,就在一切都准备好了的时候．突然接到酒店方面的涨价通知．要把租金提高到原来的百分之一百。对于这一无理要求,卡耐基思索了一会儿．找到了酒店经理,先寒暄了几句,然后心平气和地和他说：“虽然你们的涨价通知让我吃惊,但我能够理解你们的做法．如果我处于您现在的位置,我也会这样做的。”     

敢说真话办实事的李达

李达,中国共产党创始人之一,我国著名的哲学家、思想家、教育家,1890年10月2日出生在湖南永州以北十公里外一个叫油榨头的小村子。村里有座老式四合院,四合院香樟遮天盖地,香气扑鼻,李达就生在这座小四合院里。1941年7月,李达     

毛泽东为面包开家庭会议

毛泽东在革命战争年代日子艰苦、环境简陋时经常举行家庭会议,即使是新中国成立后的和平岁月,各方面条件都逐渐改善了很多的情况下,他依然适时地召开家庭会议,教育家人们不能搞特殊化,要艰苦朴素。     

一生重教 永爱中华——纪念祖父张国基诞辰110周年

今年农历3月初十(公历4月28日)是爱国华侨领袖、著名华侨教育家———我们的祖父张国基先生诞辰110周年纪念日。祖父在走完他“国而忘家、公而忘私、一生重教、永爱中华”的百年人生历程后,于1992年8月30日辞世。祖父逝世后,党和人民对他一生业绩的高度评价以及海内外侨界人士对他的深切悼念之情,使我们至今感动不已,铭记难忘。在纪念祖父诞辰110周年之际,我们追思祖父历尽沧桑的人生之路:他和毛泽东同志是同窗挚友,在学生时代即加入新民学会,并成为新民学会派往南洋任教的第一批会员。先后在新加坡道南学校、华侨中学、八华学校、广仁中学…     

刘伯承教学思想及方法初探

江泽民同志指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。杰出的军事教育家刘伯承在主持军事学院期间 ,创造性地提出了一系列重要的教学原则和教学方法 ,极大地丰富了新中国的军事教育思想。在面向 2 1世纪的今天 ,学习刘伯承创造的教学方法 ,对培养创新精神和创新能力为核心的素质教育 ,有着重要的意义。一、以学员为对象 ,做到有的放矢教员要教好课 ,取得预期效果 ,就要对每个学员有全面、透彻的了解。在同一期学员中 ,由于每个人的经历、文化程度不同 ,所以对教授内容的接受能力也不同。因此 ,对学员的情况了解的越透…     

浅谈学校美育

美育能起到教化人心、净化心灵、升华情感、纯洁道德的特殊作用，因而受到古今中外思想家、教育家、文学家的高度重视。学校美育是美育的一个分支。在学校美育中，通过开设艺术课程和组织文艺社团等途径，能够提高学生们的审美鉴赏水平和审美创造能力。     

布菜希特和孔子

人们从布莱希特的部分著作中时常能发现布莱希特潜心研究孔子学说留下的痕迹:他赞赏孔子的教育天才,但是对其"礼仪教化"学说是持怀疑态度的;而孔子用"正名"重新评判历史的手段则启发了布莱希特如何在纳粹统治的黑暗年代去传播真理.