关于教育改造安全年的认识

实现教育改造安全年，是天津市司法局于１９９６年底提出来的。教商改造安全年活动的开展使劳教各项工作取得了富有成效的突破，创造了天津劳教工作由上的最佳时期。教育改造安全年是对新形势下劳教机关有效履行职能的精辟概括；它有着丰富而深刻的内涵，必须全面、合理、...     

社区矫正在身边——省政协社法委赴泉厦调研侧记

是犯人就要关在高墙内，这点在大家脑子里已经形成定势。但是随着社会文明的进步，一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法——社区矫正，正在世界上特别是一些发达国家被广泛使用。2003年7月，我国社区矫正工作试点在北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等六省市开始试行。2006年11月，我省第一批社区矫正试点正式启动。目前全省已有35个县市开展了社区矫正工作。     

山东监狱系统坚持改革创新推进罪犯教育改造工作

山东监狱系统着力提高罪犯教育改造质量，积极探索创新教育改造方式，努力做到“四个创新”：     

廖永安：《民事诉讼法》修订要以人为本

矫治罪犯要以尊重罪犯为前提。矫治工作者既要遵循平等交友、为来访罪犯保守秘密等原则，又要善于运用关注、倾听、支持等技术，还要真正做到耐心、细心和诚心。     

宽严相济与刑事执行

刑事执行,也就是将生效刑事判决确定的内容付诸实施的过程。从目前有关论述来看,关于如何在实践中贯彻宽严相济刑事司法政策,其关注的重点主要放在如何对被告人定罪量刑之上,而对于生效刑事判决的执行阶段却关注甚少。刑事执行是国家应对罪犯的刑事司法行为的重要组成部分,如果     

改造者与被改造者之间的换位思考与实践

监狱人民警察在改造罪犯过程中，以换位思考问题的办法，从被改造者需求的角度出发，采取用活劳动报酬制度、改进狱内罪犯消费办法、缩短劳动时间、缩短违规扣分后呈报减刑考察期、树立改造典型、加大亲情感染力等被改造者易于接受，渗透性、激励性强的改造办法，可以有效地化消极因素为积极因素，促使被改造者从被迫改造向自觉改造转变，最终达到提高改造质量的目的。     

实行人本管理提高罪犯改造质量

对罪犯实行“人本”管理，应该成为21世纪监狱改造罪犯工作的主题。实行人本管理，需要辩证处理好人本管理与制度管理、人情管理以及个别管理．的关系，同时需要做大量艰苦细致的工作，以改变改造模式，真正提高罪犯改造质量。     

中国罪犯心理评估个性分测验的修订

中国罪犯心理评估个性分测验是我国第一个自行研制的，符合中国国情与犯情的，拥有全国常模的，用于初步测查罪犯个性心理特征的专用量表。该个性分测验（试用版）于2000年研制成功并陆续在全国200多所监狱试用。根据试用情况，主要对指导语、效度指标、题目措辞、维度设置、维度名称、信度效度、常模、计分和结果解释等进行了修订。经检验，修订后的中国罪犯心理评估个性分测验（正式版）具有较好的心理测量学指标，可推广使用。     

云阳县院“五进村”抓扶贫、促和谐

近日，重庆市人民检察院、重庆市江北区人民检察院与江北区石马河街道送法律到社区，对监外罪犯实行一对一帮教活动。     

罪犯权利的价值选择

将监狱仅仅定位于剥夺罪犯权利的机关，是不尊重罪犯权利的表现，是一种不负责的态度。因罪犯的人身危险性而采取的严格管理措施，并不是简单地在法律之外剥夺罪犯的权利，它并不否认罪犯改造的必要性和可能性，相反，是为改造罪犯服务的。如果只从宏观的、逻辑的角度片面强调罪犯的权利，从表面上看，似乎尊重和扩大了罪犯的权利，实际上缺少可操作性，而且最重要的，是背叛了监狱剥夺自由的本质属性。