运用科学发展观解决中小学党建工作问题

近几年来，各级党组织加强了对学校基层党组织的领导，强化了基层党组织的建设，发挥了党组织战斗堡垒作用，尤其是通过开展保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观等活动．使党建工作不断完善，取得了一定的成绩。但同时，我们也应当清醒地看到学校党建工作发展的不平衡，与形势发展的需要还有一定的距离．甚至还存在有所削弱的现象。如果不认真及时地抓好党建工作，就无法带领广大师生按照党的教育方针，促进教育事业的科学发展。     

学校德育管理的新特点

学校的德育管理，目的在于充分发挥学校育人的独特功能，有效地保证教育方针的全面落实，更好地发挥对青少年学生健康成长的导向作用。任何事都有自身的规律，学校德育管理也不例外。因此，我们必须努力探索新形势下的新特点，在实践中总结新经验，归纳新思路，逐步摸索出一条适合本校发展规律的德育管理新途径。     

提高人民群众对教育的满意度

党的十七大报告明确提出:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础.要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实现素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育.     

低年级品德课浅析

这些年来，各级教育主管部门为督促和指导学校贯彻执行国家教育方针，优化教育教学管理，实现规范化、标准化办学，相继出台了一系列细化的办学水平评估和考核方案。应该说，办学水平评估和考核方案的实施，对学校明确办学指导思想、改善办学条件、深化教学改革、提高管理水平、提高教育质量和办学效益，发挥了重要的作用。但当前，一些地区把学校办学水平成绩作为校长的考核成绩，把学校办学水平考核等同于校长素质考核，笔者觉得此举不妥。     

素质教育的历史演进及价值探析

素质教育在我国从提出、探讨、推广实施到成为国家意志已经20年了.党的十七大报告提出"要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育."素质教育成为推进我国教育改革的政策指向.全面梳理素质教育20年的发展历程,有助于进一步推进素质教育的实施,全面推进我国教育的健康发展.     

克岔小学教师们的扶贫路

克岔小学的教师们,在深山里一住就是10多年,用爱和责任坚守着扶贫助教的初心……我是克岔小学的一名老师,今年是我在这所学校任教的第20年。克岔小学的学生主要来自克岔村和阳屲村,最多时有400多名。受进城务工和移民搬迁影响,学生数量逐年下降,现仅剩60多名在读。克岔村位于甘肃省天祝藏族自治县赛什斯镇,平均海拔2800米以上,山高路险,交通不便。2019年是天祝县脱贫摘帽年,学校积极响应中央脱贫攻坚政策,解读国家教育方针,进村入户进行教育惠民政策宣传。     

邓小平教育理论的特征分析

邓小平对教育的论述是我们党和国家制定教育方针与教育发展战略决策的理论基础。其主要内容是培养"三个面向"的"四有"新人。他的教育理论是在特定的历史阶段、特定的历史任务和特定的实践中逐步形成与完善的,其主要特征为: 1、理论体系上与马克思主义的共同性--同属于马克思主义关于"人的全面发展"的教育思想体系。"人的全面发展"是马克思提出的重要教育原理。     

广西玉林高中:走内涵发展道路 办入民满意教育

广西玉林高中,始建于1908年,初名为广西省玉林州官立五属中学堂,1925年在广西率先开设高中班,随之易名为广西省玉林高级中学     

对虐童事件背后“德育为先”理念的深层思考

坚持贯彻落实党的教育方针,就要坚持以人为本,德育为先,全面实施素质教育.当前要对学校老师进行一次全面系统的德育教育;合理开发利用学校网络资源,做好教师的德育工作;转变德育工作方法,把握重心和关键点.     

高校党建 铸魂育人

为党育人、为国育才是高校办学的初心和使命。2020年1月,习近平总书记考察云南时指出:“教育同国家前途命运紧密相连。我们教育的目的就是培养社会主义建设者和接班人。”今年4月20日,习近平总书记致信祝贺云南大学建校100周年时指出:“在强国建设、民族复兴的新征程上,希望云南大学以新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻党的二十大精神和党的教育方针,全面提升办学水平,为党育人、为国育才,推动铸牢中华民族共同体意识,为建设教育强国作出新的更大贡献。”