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101.
宋慧海 《基层政治工作研究》2006,(10):51-51
运用政工网指导开展政治教育,与时俱进创新教育的内容、方法和手段,是贯彻落实科学发展观,适应时代发展和军队信息化建设步伐的内在要求。随着政工网不断向基层延伸拓展,旅团一级必须乘势而上,主动作为,开发好政工网的各项教育功能,努力在“借”上求突破,在“用”上求实效,运用政工网增强思想政治教育的时代感、主动性、针对性和实效性,不断提高教育的质量效益。 相似文献
102.
甘德县柯曲镇党委在开展保持共产党员先进性教育活动中,切实贯彻落实州、县委的工作部署,认真组织党员干部记《民情日记》,把记《民情日记》解百姓难题.作为提高党员素质.转变干部作风,让群众长期得实惠。干部长期受教育的重要平台。 相似文献
103.
在刑法学、犯罪学等刑事法学理论体系中,研究犯罪概念具有十分重要的意义。对犯罪概念可以划分为两种类型:一种是实质的犯罪概念,另一种是规范的犯罪概念。在此基础上,文章对英美法系、大陆法系实质的犯罪概念进行了比较研究,指出从历史发展的角度来看,实质意义上的犯罪概念先于规范的犯罪概念,实质的犯罪概念的界定与统治阶级的犯罪观是密切联系在一起的,即有什么样的犯罪观便有与其相应的实质的犯罪概念。 相似文献
104.
我在地方党报新闻研究机构工作的体会地方党报设立新闻研究机构,最早约始于八十年代的中、后期。《盐阜大众报》在1989年以前没有设过研究室或研究所的机构。重视报纸新闻业务的研究,是随着报业的发展而放在了地方党报机构改革的议程上。《盐阜大众报》的新闻研究室设立于1989年,本人荣幸地担任首任研究室主任2年多,10年后的1999年,我又回到研究室主任的岗位,此时已经50多岁了,到2005年的7月份,从这个岗位上退了下来。回顾前后两次担任8年多研究室的工作,真有许许多多的感叹与体会。两次负责一家地方党报新闻业务研究工作的经历,使我深深感… 相似文献
105.
夏连升 《党的生活(青海)》2006,(10):20-20
自开展先进性教育活动以来,玉树藏族自治州的广大农牧民党员以学习《党章》、社会主义荣辱观为契机.深入开展了“我为党旗添光彩”主题实践活动,公开承诺从每一件小事做起,做好每一件小事.以实际行动推动社会主义新牧区建设,树立了农牧民党员的新形象。 相似文献
106.
荣辱观是一个民族最基本的是非观念,历来是中华文明的精髓.正确的荣辱观,可以使一个民族健康向上,促进社会和谐发展.反之,会使之走向堕落和混乱.在我国经济和社会转型的过程中,由于忽视了荣辱观和价值观的教育,部分社会成员的荣辱观和价值观出现不同程度的迷失和扭曲,社会风气恶化并开始危及社会的和谐与进步.胡锦涛总书记高瞻远瞩地提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,切中时弊,为新时期的社会主义思想道德建设指明了方向.加强社会主义荣辱观教育,必要而且急迫.首当其冲的重点教育对象应为党政干部和青少年.党政干部是社会表率,官风正则民风清;青少年是祖国的未来,他们德才兼备,民族复兴才有希望. 相似文献
107.
《中共宁波市委党校学报》2006,28(5):1-1
去年10月,宁波市成立了由省委常委、市委书记巴音朝鲁亲自挂帅的宁波市文化研究工程指导委员会。今年9月11日文化研究工程指导委员会召开了自成立以来的第一次会议,研究部署深入推进文化研究工程的工作。会上,巴音书记再次强调了实施文化研究工程的重要意义。他指出:实施文化研究工程,是建设文化大市、提升宁波文化软实力的一项重大工程。这项工程主要是从哲学社会科学的角度,对宁波历史文化和当代发展进行系统研究,为推进宁波经济社会发展提供精神动力和智力支持。因此,实施文化研究工程,实质上是我市哲学社会科学的繁荣工程,是我市第一次… 相似文献
108.
荣辱观教育是一项实践性很强的经常性思想工作,应该与学生实际生活紧密结合,利用课堂间隙、课外活动等时机随机进行,在实效性上下功夫,这样才可以使思想政治教育收到事半功倍的效果。 相似文献
109.
《求贤》2006,(9):I0002-I0002
天津电大汉沽分校(汉沽成人中专)是集中等、高等学历教育和各种现代技术技能培训于一体的多功能国民教育办学机构。学校设有中专处、电大专(本)科处、职业技能培训处。形成了成人中等学历教育、高等学历教育和各种专业技能培训于一体,三足鼎立、协调发展的办学格局。学校拥有六十余名高学历、高职称、高水平的教工组成的教学、管理、技术、科研队伍。并拥有包括卫星地面接收系统、独立网址的220台计算机组成的网络系统、双向视频、视听阅览、大屏幕投影、闭路电视等先进的教学设备。形成了汉沽电大校园网络平台与中央广播电视大学、天津广檑电视大学互遂的三级互动网络平台,加之中央广播电视大学卫星数字系统和先进的人文管理,真正实现了天阀、地网、管理网的有机结合。 相似文献
110.
从腾尼斯以来,社会学界对“社区”的理解和研究方法发生了历史变化。“社区”的主要理论含义从一种“社会类型”转向“地域社会”“、社会组织”或“社会网络”。在认识社区研究和社区理论时,需要区分其科学主义与人文主义两种不同的视角。自觉辨识社区概念的差别是把握研究对象和研究分工的基本前提。 相似文献