追求数学教学反思的有效性

教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思？这就需要我们明确反思的意义,反思就是对过去教学经历的再认识,其中包含对“失”的反省,也包含对“得”的归纳。     

李约瑟难题与阿拉伯数学的发展——阿拉伯未产生近代数学的原因分析

自公元9世纪到15世纪,阿拉伯数学取得了辉煌的成就,但15世纪后逐渐走向衰落,为什么近代数学没有在阿拉伯产生?通过对数学发展两种动力的分析,说明阿拉伯不具备两种动力中任何一种所需满足的条件。     

数学教育多学科融合的思考——陈建功教育思想对当代数学教育的启迪

如今大学数学教育分科教学和脱离实际的现状在一定程度上是学生丧失学习兴趣、学习效率低下、分析问题与解决问题能力较差的原因。本文受陈建功先生的教育思想的启迪,分析了高等院校数学教育的原则和目的,我们认为现在的教育模式在一定程度上违背了数学教育的原则,削弱了数学的工具作用。虽然综合数学的教学模式相对分科教学具有很大的优势,然而由于现在对综合数学教育模式缺乏系统的教育体系和切实可行的教育手段,当前在高等院校实行综合数学的教学模式有一定的困难。本文提出了在教学中渐进融合各科数学知识的教学形式:在不改变当前教学模式的前提下,随着学生对各门数学知识的学习,任课教师应该有目的的加强所授课程与学生已学课程之间的联系,有目的的在内容上突出数学的整体性和实践性,并指出了在教学中要做到融合各科数学知识需要注意的事项。这种教学形式不仅可以降低分科教学的不利影响,而且可以突出综合性教学对学生学习数学的积极作用。     

德宏傣族佛教建筑中的数学元素

由于傣族文化包括佛教文化,佛教文化的物质载体为佛教建筑,所以探究傣族佛教建筑中的数学元素,是件有意义的事情。     

浅谈职高学生数学兴趣的培养

文中从目前职高学生数学学习的现状及数学科学的现实重要性出发,结合作者自身的教学实践,探讨了在职高数学教学中培养学生兴趣的途径与方法。     

人类的数学本能

想象一下,如果我们的世界突然失去数字会是怎样？没有电话号码、车牌号．门牌号．我们会在熟悉的摩天大楼里迷路。交通系统乱破一团．大到国际贸易小到超市购物都无法进行……甚至连最基本的时间概念也会一片混乱。     

读书 理想 信念

读书,使我们睁开双眼,树立了远大理想。从书本中,我们知道了海洋之阔,空间之大,时间之远。知道的越阔、越大、越远,我们树立的理想就越远大。正因为马克思“在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的”,他才为全世界世世代代的共产党人确立了远大理想。高尔基在谈到他的人生经历时,也对青年们说过一段意味深长的话：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋呛死。”     

让理想在奉献中升华——记黑龙江援疆干部、一八七团中学副校长朱萍

正在农十师一八七团中学教师队伍中,有一位身材娇小,戴这一副眼镜,秀丽文静,气质高雅的数学教师,她就是来自黑龙江红兴隆管理局二九一农场小学教务主任朱萍。一提起她,教师、同学无不翘起大拇指。去年10月12日,朱萍带着一份光荣的使命感和一种对新疆的美好向往之情,从祖国的大东北来到了祖国的大西北,来到一八七团中学后,在担任副校长职务的同时,肩负小     

多媒体辅助数学教学的研究与实践

在科技日益发展的今天,多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化、教学手段的现代化、教学模式的新颖化。并逐步打破“一块黑板,一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式。但是,多媒体教学技术只是辅助数学课堂教学的手段,不能完全替代教师“黑板＋粉笔”的作用,对不同的专业理应有不同的设计。     

穷孩子的苹果情

那时,我在一个农民工子弟小学教数学。期中考试时,我给孩子们出了这样一道题：＂假如你家里有5口人,买来10个苹果,每个人能分到几个苹果？＂试卷交上来后,我却大吃一惊。由于打字员疏忽,＂10＂变成了＂1＂,这道题变成了：＂假如你家有5口人,买来1个苹果,每个人能分到几个苹果？＂我想,试题本身就错了,根本不可能有答案了。但有...