如何让幼儿积极主动的在探索中学习数学

数学是一门较复杂、较抽象的学科,很多数学知识单靠老师讲解演示,幼儿难以吸收、转化为自己的东西。我们应尊重孩子们的好奇心,让幼儿在科学领域的探索和实践中获得更多的乐趣和知识。     

高职数学教学中信息技术的运用研究

高职阶段的数学教学所教内容基本属于高等数学的内容，其难度比较大，但是却是整个高职教育阶段很重要的一门学科，历年来教师都在追求提高高职数学的教学效果，让学生可以真正理解运用数学知识，但是从结果来看并不是很理想，而信息技术的发展为大部分教学都提供了一个创新的契机，教育信息化很明显已经是势不可挡。因此，高职数学教学也应该合理运用信息技术来提升数学教学效果。因此，本文就运用信息技术优化高职数学教学提出一些自己的看法。     

学生发展核心素养导向的高职数学教学改革与实践探索

学生发展核心素养是高职院校学生培养的目标，落实学生核心素养培养的核心在课程的建设与教学的实施。高职数学课程作为高职院校人才培养的重要组成部分，在培养高职学生的全面发展和可持续发展方面具有不可或缺的作用。基于学生核心素养培育的视域下，对高职数学课程的教育目标以及从高职数学教学内容重构、课程教学设计理念以及课程教学平台等方面的高职数学课程教学改革进行思考与探索。     

高职数学精品课程建设问题探究

高职数学精品课程建设具备基础性、前沿性特征，能够将课程最新发展成果与教改成果引入教学，将知识传授、素质教育和能力培养汇集为一体，培养优质人才。而数学是高职院校的基础课程，应以新课改作为契机，突出应用性，力图高效提升学生综合能力。鉴于此，本文以精品课程概述为依托，系统剖析数学精品课程建设问题，而后提出可行性建设策略，以供参考。     

高职高专院校《数学建模》课程教学内容改革探究

目前丽江师范高等专科学校小学数学教育专业和小学教育专业《数学建模》课程的教学内容还存在些许问题。根据当前学校教学中出现的问题，提出针对本校《数学建模》课程教学内容改革的具体举措。根据教学内容改革举措可撰写或编写一部适用于当下的校本教材或教学材料；也可改善原有教学形式；亦可增强学生动手实践能力；还可完善教学评价模式。     

高职无人机专业《高等数学》课程教学改革探析

《高等数学》作为一门公共基础课程,不仅要培养学生的数学素养,还要为学生专业课的学习提供必需够用的数学理论知识。通过分析目前高职院校在高等数学教学中存在的问题,以无人机专业为例,着重从教学内容、教学模式以及课程思政等方面进行研究,根据专业需求优化整合数学教学内容,引入数字信息化教学模式,数学思政元素融入课堂等方法进行了教学探索,增强了学生的学习兴趣,提高了教学效果。     

高校数学培养学生数学应用能力的策略研究

高校数学教学是直观展示学生数学专业知识及其逻辑思维应用能力的重要途径。高校数学教学严谨性、科学性直接影响学生数学学科综合素质能力。现阶段，基于高校数学教学创新的根本要求，以增强学生社会学习适应力为根本目的，全面加强学生数学应用能力培养。本文基于高校数学教学现状，运用统计分析、归纳汇总等方法准确探寻出学生数学学习中出现的各种问题及其影响因素，并针对如何改进和避免这些学习误区提出对应的解决策略，以此从根本上强化学生逻辑发散思维，使其能够主动进行知识研究运用。     

基于数学文化背景下开展高等数学教学的实践路径分析

文中介绍了数学文化的内涵，分析了数学文化和高等数学教学的关系以及数学文化在高等数学教学中体现的主要方面和数学文化对于高等数学教学的意义。同时，提出基于数学文化背景下开展高等数学教学工作急需解决的几方面问题，并结合实际，针对这些问题，分析基于数学文化背景下开展高等数学教学的实践路径。这些对于高等数学，或者数学文化的理论研究方面具有一定参考价值，对于高等数学如何同数学文化融合发展有一定实践指导意义。     

混合式教学模式在高校数学教学中的有效应用

科学技术的日新月异，在给人们的工作、学习、生活等多方面提供便利的同时还带来了翻天覆地的变化，高校教学模式也随之发生改变，传统教学与网络教学相结合的混合式教学模式应运而生，并广泛应用于教育教学之中，高校数学教学也不例外。这一优势互补的教学模式不仅突破了时空限制，还锻炼了学生的自主学习能力，培养了其数学思维能力，有助于高校数学教学水平与学生学习效果的双重提升。基于此，本文主要就混合式教学模式在高校数学教学中的有效应用展开分析研究。     

“三教”改革背景下的高职数学课程体系研究——以经管类专业为例

本文以“三教”改革为背景，首先分析了高职数学课程改革的必要性；然后研究了如何提升高职数学教师课程体系建设能力；最后构建了基于课程定位、“数学+”的模块化教学内容、多种教学方法、课程评价四个方面的高职数学课程体系，并具体应用于经管类专业，在理论指导下展开高职数学课程实施体系的应用和实践。