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991.
当代大学生的思想具有自主性、务实性、浅表性、零碎性和多元性等特征。在促进马克思主义大众化的过程中,高校学生政工干部应该针对这些特征,把尊重和引导大学生思想的自主性结合起来,把其思想的务实性和思想政治教育工作的实效性原则统一起来,从其思想的浅表性切入,引导他们在现实生活的层面上亲近和理解马克思主义,帮助他们批判地分析非主流思潮,在培养其辩证思维的过程中增强他们对马克思主义的认同感;在"大众化"进程中,马克思主义理论工作者和实践者都应重视博采众长,增强"主导意识形态"的包容性,以缓解"多元"与"一元"之间的对抗烈度。 相似文献
992.
杨邦荣 《西安政治学院学报》2010,23(3):39-41,47
延安精神与马克思主义中国化时代化大众化之间存在深刻的内在关联,延安精神是在马克思主义指导中国革命的具体实践中创造形成的伟大精神成果,是马克思主义基本原理与中国革命和建设实际不断结合的强大精神动力,传播实践延安精神是深入推进马克思主义中国化时代化大众化的必然要求。 相似文献
993.
中国共产党成立之前,中国人就开始了马克思主义大众化的探索和实践,这种大众化活动有其历史的必然性。中国早期具有初步共产主义思想的知识分子作为马克思主义大众化的最早实践者,为马克思主义大众化开辟出了适合当时中国国情的路径和方法,并最终使这种大众化活动取得了丰硕成果。 相似文献
994.
王浩然 《广东省社会主义学院学报》2012,(3):95-98
广州农民运动讲习所是第一次国共合作期间开办的培养领导农民运动干部的学校,它以国民党的名义开办,但共产党人在其中起了领导作用。从1924年7月到1926年9月,不管是课堂还是课外,马克思主义理论通过多种形式得到学习、普及;不管是校内还是校外,马克思主义理论紧密的同农民群众的革命运动相结合。广州农民运动讲习所的培养过程其实就是马克思主义理论武装农民学员的大众化过程,而掌握马克思主义理论的农讲所毕业生更是推动马克思主义大众化的重要力量。 相似文献
995.
996.
进入新时期以来,当代中国马克思主义大众化经历了三个阶段,但推进当代中国马克思主义大众化仍然面临着思想文化的多元化和多样化、社会现实利益矛盾的凸显、忽视甚至损害人民根本利益、部分党员领导干部理想信念动摇和思想道德失范等问题。因此,必须进行理论创新,关注和解决广大人民群众的切身利益问题,实现思想理论的通俗化,充分发挥和综合运用多种大众传媒,通过党员领导干部的表率作用,推进当代中国马克思主义大众化。 相似文献
997.
马克思主义大众化这一概念是在党的十七大报告中第一次提出的,但其发展历程却始于中国共产党成立以后所领导的工人运动,紧跟马克思主义中国化、精英化的步伐。新中国成立初期天津工人在中国共产党的组织领导下,掀起了努力学习哲学的热潮。这是一次真正的比较成功的马克思主义大众化运动。这有赖于党的领导、工人生活状况的改善以及社会地位的提高。其中一些宝贵的历史经验对于推动当前马克思主义大众化很有启示作用。 相似文献
998.
努力推进马克思主义大众化.这是当前全党面临的一项重大战略任务。为了更好地完成这一战略任务.全党上下都在进行热烈讨论.理论界也从多方面开展了深入研究。在我们看来.马克思主义大众化归根到底是一个实践问题.制约它的关键因素在于实践偏差。只有通过新的改革实践.切实关注并着力解决民生问题.我们党才能真正赢得广大人民群众的普遍认同.马克思主义大众化才能因为具有坚实的实践基础而得以真正实现。 相似文献
999.
本文分析了当代中国马克思主义大众化的含义及推进马克思主义大众化的现实意义,并从内容、对象及宣传、教育、传播手段方面对推进当代中国马克思主义大众化的具体途径进行了论述。 相似文献
1000.
推进马克思主义中国化、时代化、大众化的首要前提是要准确把握其深刻内涵,特别是"三化"之间的内在关联。同时,还要深刻认识马克思主义中国化、时代化、大众化的现实意义和实践路径,把握马克思主义中国化、时代化、大众化的本质要求和内在规律,紧密结合现实实践和时代条件,既用中国特色社会主义理论体系武装思想、指导实践,又不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系。 相似文献