略谈公安文书写作教学与创新教育

进入21世纪,发展创新教育已成为世界各国教育的共同趋势,国际教育界把21世纪称作为“创造教育世纪”。第三次全教会发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。培养学生的创新精神是时代的根本要求,是素质教育的灵魂。同时,也是公安教育工作改革和培养目标之所在。     

从军事角度比较郑成功与施琅的两次征台之役

1661年郑成功收复台湾与1783年清朝统一台湾,是对台湾历史发展走向造成深远影响的两次军事行动,但这两次行动的具体进程却大相径庭。之所以会出现如此区别,除了政治、经济等方面的原因之外,军事上的各种主客观因素,如作战方式、战场环境、武器装备、外部增援、后勤补给等,同样对战争进程起到了不可忽视的影响。     

安拙有为的台湾首任知府蒋毓英

康熙二十二年(1683年)六月十四日,郑成功之孙郑克塽在施琅530余艘舰船、2万余名水军对澎湖列岛的猛攻和清廷政治招抚之下,向清政府投诚。台湾成为中华民族大一统版图中不可分割的一部分。经过一番激烈争论,康熙帝终于下决心在台湾建府,隶属福建省管辖,使之成为祖国大陆的屏障。     

张学良为何突然要求入党

正张学良在肤施会谈时还不愿反对蒋介石,随后却突然反蒋,尤其是突然要求加入中国共产党。这种惊天逆转不仅使得当时的中共中央又惊又喜莫名所以,也使日后学者众说纷纭不得要领,成为西安事变研究中的一大悬疑。入党动机是谜底张学良的入党之谜理应由两部分组成:张学良是不是中共党员与张学良为何会在肤施会谈后几十天内突然要求入党。前者其实根本就不是问题,因为作为极其重要的特殊党员,中共中央可以直接吸收     

坚持法制教育的科学性和实效性

法制教育不仅是德育的重要组成部分，而且是德育中的一项具有基础性的基本内容，对中学生进行法制教育，不仅是进行社会主义现代化建设和建立社会主义法治和德治国家的需要，也是全面实施素质教育的需要和保证中学生健康成长的需要。在现代法治社会里，无论做人或做事，都应合理合法，遵纪守法，并懂得运用法律的武器来维护自身的合法权益。人的法制观念和遵纪守法行为，是人的一种重要品质，是德育的应有之义，是现代人的必备素质之一。中小学生教育是基础教育，“法制教育要从娃娃开始“（邓小平语），应从小为他们奠定法制观念、遵纪守法…     

外施农民工维权从安全抓起

在2005年度北京市“安康杯”竞赛中，中建八局（北京）、河南安阳华都建设公司和湖北孝感双德建筑公司这3家获得优胜单位奖的外施企业通过完善制度建设，做好安全教育和监督检查，实现了全年无安全事故的好成绩，成为了北京市“安康杯”竞赛活动的亮点之一。今年的“安康杯”竞赛活动将针对外施农民工和外施企业有哪些具体措施以及如何进一步完善外施农民工的维权机制与手段，本刊记者日前就这些问题进行了采访。     

走校园文化建设的创新之路

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校思想政治工作的重要载体。我院一直以来都十分注重校园文化建设,力求校园文化在物质、精神、制度三个方面的均衡发展。经过全院师生的共同努力,我院在校园文化建设上取得了一些成绩。一、我院校园文化建设的总体情况1.加强对校园物质环境的建设校园的物质环境是校园文化的“硬件”,没有完备的“硬件”系统,校园文化就得不到健康的发展。我院重视校容校貌、校园的合理布局、校园绿化美化等文化景观的建设,通过花草树木、橱窗、宣…     

施琅"复台"和"保台"的历史功绩 --兼驳施琅是海盗、叛将、汉奸论

1661年,郑成功进军台湾,驱逐荷兰殖民者,收复台湾,使台湾回到祖国的怀抱。其子郑经继位,自立为“国”,多次拒绝清廷招抚。郑经死后,子郑克继承其父衣钵,坚持与清廷分庭抗礼。1683年,施琅奉旨收复台湾,使台湾又回到祖国怀抱,纳入大清版图,完成了祖国的统一大业;在台湾的“弃”、“留”问题上,又是施琅上疏力谏,使台湾永远成为中国领土的一部分。过去,说施琅是“海盗”、“叛将”、“汉奸”,都是不实之词,应予推翻。施琅是一位有功于国家、有功于民族的爱国将领。     

表见代理制度的司法适用——以涉建设工程商事纠纷为对象的类型化研究

近年涉建设工程买卖、租赁、借贷等商事纠纷呈高发态势.这类纠纷大多发生于施工挂靠、转包、违法分包等不规范经营行为日益普遍的背景之下,一些挂靠建筑单位的项目经理等实际施工人以单位名义对外从事买卖、租赁、借贷等行为,频频引发债务纠纷.~[1]所涉债务应由建筑单位还是实际施工人承担责任,抑或双方承担连带责任,法律没有明确规定,...     

论公安院校素质教育的方向及对策

素质教育的基本涵义是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者潜能，促进受教育者德、智、体等诸方面全面发展为基本特征的教育，是包含公安教育在内的各级各类教育部门的共同要求和发展趋势，公安院校实施素质教育是我国公安教育事业面向21世纪的必然选择。公安院校素质教育应具有超前性、整体性、序化性、主体性、主导性和发展性的特点。其实施过程需要教育外部环境和内部措施的相互结合。