要在维护社会稳定大局中有所作为

稳定是压倒一切的政治大事,没有稳定不可能建设有中国特色的社会主义。江泽民同志在“七一”讲话中再次强调指出：“要始终注意处理好改革,发展,稳定的关系,正确认识和处理人员内部矛盾,始终保持社会的安定团结。”江泽民同志从统揽全局的高度,从根本 上解决了在充满竞争和挑战的21世纪,如何处理改革,发展,稳定关系的重大现实问题。     

以德治国与加强干部思想道德建设

江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话指出：在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。对一个国家的冶理来说,法治与德治,从来都是相辅相成、相互促进的,二者缺一不可,也不可偏废。江泽民同志把属于精神文明的道德建设和属于政治文明的法律建设都放到治理国家基本方咯的高度来论述,并且强调二者的结合,     

着力下好“三个功夫” 努力实践“三个代表”

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,顺应时代潮流,把握发展先机,高屋建瓴,气势磅磷,博大精深,通篇闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的光芒,贯穿着解放思想、实事求是的思路路线,凝结着时代精神和全党智慧,体现了马克思主义深邃的历史眼光和宽阔的世界眼光。《讲话》是指导我们党在新世纪全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的纲领性文献,为我们党在新世纪迎接新考验,赢得新胜利提供了强大的思想武器。     

深刻认识、努力实践“三个代表”重要思想

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,立足国际国内大局,运用马克思主义立场、观点和方法,对党和国家的一系列重大问题进行了深刻阐述,是一篇马克思主义的纲领性文献,对于我们更好地适应新形势新任务的要求,进一步加强和改进党的建设,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业,具有重大而深远的意义。通过认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想,增强了紧迫感、责任感、历史使命感,今后自己将把“三个代表”重要思想认真落实于实际工作。     

有中国特色社会主义文化纲领的时代意义

建设有中国特色社会主义文化纲领超越了近代以来在中西文化关系上的二元对立的思维模式,为实现中国文化的现代化提供了全新的视角和方法,指明了中国现代文化的性质和方向,揭示了中国现代文化的基本特征,确立了中国文化现代化的道路与主体,以及继承与吸收东西方文化的价值标准,是我们正确处理马克思主义文化、传统文化和西方文化关系、构建中国现代文化的理论指南.     

党的先进性是党的事业发展的不竭动力

党的先进性,在不同的历史时期,有不同的表现形式,但其内涵特征都是“三个代表”。面对世界格局多极化、经济全球化和信息网络化趋势,我们党要始终走在时代前列,成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心,必须始终做到“三个代表”,保持党的先进性。一、党的先进性具有与时俱进谋发展的优秀品质党的先进性不仅表现在它的阶级基础上,还表现在它的理论基础上。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,这一性质说明党的阶级基础是工人阶级,工人阶级是一个以解放全人类为己任的大公无私的阶级,是一个具有革命的坚定性、彻底性和严格的组织…     

论我国当前的黑社会性质犯罪

有组织犯罪,特别是其最高形式——黑社会犯罪已成为当代世界的三大犯罪灾难之一,当前我国出现的黑社会性质犯罪则是其雏形。本文分析了黑社会性质犯罪在我国滋生、蔓延的主客观原因、现状、特点及发展趋势,在此基础上进一步探讨了遏制和打击的对策、措施,以保障广大人民群众的生命财产安全,保障我国改革开放的顺利进行。     

发展个体私营等非公有制经济是建设有中国特色社会主义的迫切需要

在我国社会主义初级阶段,非公有制经济的存在和发展有其客观必然性,是建设有中国特色社会主义的迫切要求。我国目前生产力总水平比较低,在客观上就决定了我国生产关系的多层次性,特别是所有制关系的多层次性。这就必然要求以公有制     

论买卖合同概念的移植

我国立法采英美法系之概念,通过其功能及我国买卖合同的实践,证明这种立法难以发挥买卖合同示范、辐射的功能,其结果必将会导致法典体系化的失败。民族性与法律移植是不矛盾的,法律移植应与本土资源相结合。以往的民事立法面临的是经济法与民法的冲突,如今的民事立法往往面临的是大陆法、英美法的冲突,某些概念可能名称是一致的,但其背后的功能、价值与理念是根本不同的,这一点殊值注意。     

有中国特色社会主义教育体制的探索

回眸半个世纪以来我国教育体制运行的历史轨迹,特别是改革开放20年来熠熠生辉的改革之路,我们会更加领略到,教育体制作为历次教育改革的重点和突破口,它对有中国特色社会主义教育体制的孜孜以求,对我国教育运行秩序应然状态的努力探寻,为推动新中国教育事业改革与发展所起的重要的导引和基础性作用。展望新世纪,我国教