育人为本 德育为先 合力育人——广西大学创新大学生思想政治教育工作纪实

长期以来,广西大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把加强大学生思想政治教育摆在突出位置,贯穿于教书育人的全过程。近几年来,学校组织有关部门对学生思想状况连续进行了大规模的深入调查,面对新情况、新问题,提出了“育人为本、德育为先、合力育人”的工作理念。学校党政领导认为：“育人为本”就是要尊重学生的主体地位,增强服务学生的意识；“德育为先”强调始终把学生的思想政治教育放在首位,培养具有“拥护党、拥     

怎样做到人格的协调与健康——从弗洛伊德的人格理论谈起

弗洛伊德同马克思一起被评为千年伟大的思想家,他的理论贡献之一,就是把精神分析变成了一种分析人的心理与人格健康的科学方法。弗洛伊德人格结构理论是建立在他的心理结构理论上的,人格协调和心理健康有着必然的联系。本文认为通过讨论他的人格理论,对于我们今天做到人格的协调与健康,有着重要的启示。     

德国教会性丑闻一瞥

近日,罗马教皇本笃十六世为＂难以启齿＂的教会性丑闻案表示道歉。教皇表示承认自己为那些犯下罪行的教士感到羞愧,并希望自己的这一态度＂能够帮助受害者治愈创伤,帮助清洁教会的气氛,     

浅析基于现金流量的本量利分析

本量利分析作为管理会计的一项基础内容，在企业预测、决策、计划和控制等多方面具有广泛用途。在传统的、以利润最大化为经营目标的企业当中，本量利分析具有极强的实用性。随着经济社会的发展，当代企业的经营目标已转向追求企业价值最大化，在这种情况下，企业更加注重对现金流的管理。由于基于“利润”的传统本量利分析存在着弊端，从而有力地说明了现金流量本量利分析的优越性和应用价值。     

以“滴灌模式”培育核心价值体系

河北大学秉承育人为本、德育为先教育理念，动员组织多种教育力量，优化整合多重教育资源，积极对大学生进行社会主义核心价值体系教育，探索实践以持久渗透和点滴指导为内涵的“滴灌”模式培育社会主义核心价值体系，成效明显。     

青少年优秀传统文化教育问题浅谈

任何一个国家的现代化,都根植于自己民族的传统文化之中,只有把现代化与本民族的传统文化结合起来,才能赋予现代化以民族特色,才是真正的、具体的、有活力的现代化.在社会主义市场经济条件下,在对青少年进行基础文化教育的同时,继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化,使我们的下一代形成有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观.不仅具有重要的现实意义,而且具有深远的战略意义.     

传统哲学的元转向——"广义元理论"研究之十一

哲学已经经历了本体转向、历史转向、科学转向、主体转向、实践转向、语言转向、文化转向、价值转向、生存转向、生活转向、生态转向、经济转向、政治转向、等等,但也许更根本的是元转向.为此我将从唯物论和辩证法两个方面展开元转向分析,并作为"广义元理论"系列研究的又一个重要内容.     

沈家本的法学教育思想及其现代启示

沈家本作为中国历史上第一位近代意义上的法学家,其法学教育思想既包括对法学教育重要性的阐述,也包括对具体办学思路的探讨。沈家本的法学教育思想对于当下中国法学教育的改革仍然不失积极的借鉴价值。     

为成长者奠基——榆林市八中工作小记

近年来,榆林市八中以为一切成长者奠基的办学宗旨,详细制定了《办学章程》和《中长远发展规划》,在这个基础上,确立了目标启动、骨干带动、活动推动、科研促动、效益驱动、关心感动的工作思路,使学校各项教育教学工作取得了长足发展。榆林市八中突出德育首要地位,强化育人为本的教育理念。引导全体教职工牢固树立德育为首,育人为本的教育理念,真正在全校范围内形成全员育人、全程     

一视同仁，还是差别对待——查尔斯·泰勒“承认政治”的构设

近代自由主义的产生，宣判了传统等级政治的终结暨现代平等政治的肇始。现代平等政治是人类不断获取平等承认的谋划。这种平等政治在不同的理论抱负下经历了从尊严政治到差异政治的时代链接。平等尊严政治是自由主义理论所索求的政治理想，是人类的一次巨大解放。然而，在加拿大著名政治哲学家、社群主义者查尔斯·泰勒的视域中，这种尊严政治模式由于自由主义的普遍主义的理论教条，造成了对差异性、独特性的漠视与淹没，抑制少数群体文化的传承与发展，从而生发出新的不平等。为了消解自由主义的这种限度，泰勒援用了传统的共和主义的思想资源，提出了尊重差异的承认政治观，试欲把平等的理想引入文化领域，拓展人类解放运动的战果。