浅析案例教学法在技工学校《法律基础》课教学中的运用

《法律基础》课作为教育部社政司组编的两课之一,是一门集专业性、理论性、思辩性、实践性于一身的学科,在讲授这门课程时,如按传统的方法往往很难达到理想的教学效果。本文试结合技工学校《法律基础》课教学现状,在教学中尝试运用案例教学法,借此达到活跃课堂气氛,提高教学质量的目的。     

法学专业本科案例教学的实践与探索

本文探讨了法学专业本科教学方法的改革,强调了对应用性强的法学课程应当注重教学方法的实践性,对案例教学的方法应当认真地加以研究,提出校内教学阶段法学专业本科案例教学体系构建的设想,并就案例教学模式的具体运作,如何保证案例教学的质量以及课堂教学如何正确处理案例教学方法与其他形式教学的关系等问题发表了相关见解。     

围绕中心工作 不断提高州厅级党委中心组学习质量

在充分肯定州厅级党委(党组)中心组学习发挥重要作用的同时，我们也要清醒地看到，州厅级党委(党组)中心组学习与中央和省委的要求相比，与所担当的工作任务相比，尚存在着一定的差距，主要是：工学矛盾突出。有的部门的领导尤其是“一把手”参学率低，未能做到工作学习“两不误”；学习形式仍然比较单一，民主讨论的气氛不浓；有的学习针对性不强，思考问题不深，结合实际研讨问题不够；个别领导干部不重视理论学习，把学习当成一种负担，缺乏学习的自觉性和主动性。     

论“同案不同判”问题的解决方法

出于多种原因,同案不同判现象在实践中广泛存在,对法律适用人人平等原则带来消极影响。针对同案同判的公民平等诉求与同案不同判的不可避免之间的矛盾,本文试从量刑基准、指导性案例、法官操作与培训等三个方面提出方法,以期对该领域的研究有所贡献。     

唤醒责任

近期，监狱发生的几个案例让人总觉得心里不是滋味。第一个案例是一个双腿瘫痪的病犯居然坐着轮椅成功脱逃，第二个案例是一个罪犯居然自己开车把监狱围墙撞开一个口子而脱逃，第三个案例是一个罪犯居然穿着自己制作的假警服从监狱大门脱逃。同样作为监狱警察，我一直以为从现象上讲，罪犯从高墙电网内脱逃似乎并不应该值得大惊小怪，因为其间的原因实在是纷繁复杂，我们似乎更应该集中精力好好总结和认真吸取教训，尽可能杜绝下一次。     

征集30年来有积极影响的公证案例

2009年是司法行政工作恢复30周年,也是公证制度恢复重建30周年,为更好地宣传公证制度,普及公证法律知识,提高公证公信力,推动公证事业又好又快发展,中国公证协会决定向全国公证行业征集30年来有积     

这两例夫妻财产约定公证能否受理

案例一:朱某离异后于2008年8月购买了一套商品房,后于2009年1月与廖某登记结婚.由于该商品房系朱某婚前个人出资购买,且双方均属再婚,担心日后由该房产权属问题引发双方及子女间的争执而影响夫妻感情,于是双方经协商,决定在该房产办理所有权登记时只登记为朱某一人所有.     

解放思想 更新观念 推动宁明经济社会又好又快发展

在全区党员干部中歼展继续解放思想大讨论活动，是自治区党委高瞻远瞩、审时度势，站在新的历史起点上作出的重大决策，是贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在广西考察上作时的重要讲话精神的重大举措，是推动我区各项事业发展的强大动力一历史经验表明，每一次经济社会的大发展，首先需要思想的大解放：就宁明而言，抓住新一轮发展机遇，     

如何有效地推进案例教学

在党校干部培训中，一堂生动的案例教学课，能够通过鲜活、典型的案例分析，把教师、学员的理性思考与对实际难题解决的探索路径紧密联系，取得了理论与实践交融的效果。然而，在今后的案例教学中，如何有效推进和取得更大的成效，还须进一步深入研究，笔者以为以下五个方面在案例教学中不可忽视。     

请尊重他人隐私!

案例:"你们当保安的怎么可以这样子!"孟静拿着三封被打开的信对着保安室的保安员李素怒喊到。李素是某大厦收发室的保安员,除了负责大厦的治安外,还管理着大厦信件的收发工作。在大厦里工作的孟静由于在外地出差一直没有去取信,她的信已经在收发室待了快三个月,不知道情况的李素以为没有人要了,加之都是从国外来的信,这让平日事情不多的李素产生了好奇。于是李素把三封依次拆开,发现里面不过是朋友互相问