瓮安：小城镇建设的大战略

瓮安县始终坚持把小城镇建设作为大战略来抓，紧紧围绕“高起点规划、高标准建设、高质量管理、高效益经营”的总体要求和“一年快速启动、两年重点突破、五年大见成效”的发展步骤。县城旧城改造和新区开发取得了明显成效，全县小城镇建设得到有序推进。     

试论民警心理危机干预——“6．3”劫持人质事件剖析

2009年6月3日，武汉大学发生一起劫持人质事件，武汉警方及时出警处置，击毙犯罪嫌疑人，人质平安获救。此后，武汉市公安局在48个小时内，及时组织心理专家对相关参战民警、特别是处在一线的突击队员进行了心理危机干预，帮助当事民警从应激事件中恢复到正常的工作生活秩序。民警心理危机干预是民警心理健康工作的重要组成部分，准确把握民警心理危机干预的基本步骤，构建民警心理危机干预机制，有助于进一步做好民警心理健康工作。     

论如何在英语教学中培养学生的语感

语言能力的核心是语感能力,英语教学中语感的的培养十分重要.英语教学应在如下方面培养学生的语感:在读中感悟,增加学生语言实践能量,积累语言材料,培养学生运用英语思维的习惯,了解中西文化差异.     

浅析高职法学教育中的法律问题讨论教学法

高职法学教育方法改革中,法律问题讨论教学法越来越受到重视。法律问题讨论教学法与传统的教学法相比有着自己的优势。法律问题讨论教学法的基本内涵,培养目标及实施中应遵循的步骤和采用的方式是作者探讨的核心内容。     

解读任务型语言教学

任务型教学理论的中心观点之一是语句库理论,其教学步骤主要分为前任务、任务环、后任务三部分.任务型教学是通过设计总体的多层次的任务,营造多彩的任务执行环境,引导学生通过完成任务来学习和掌握语言.任务型教学传统教学方式相比,侧重语言内容含义,学生活动围绕不同阶段任务而展开,有利提高学生的成就感等特点.其教学设计有明确的目标,同时还具有较难操作性,为学生提供大量动口、动手、动脑的机会.任务型教学对老师提出了较高的要求,要求教师要转变教育观念,转变教学中的角色,具备开发课程资源能力,开展合作与研究,具备终身学习的意识和能力.     

浅析网络课程的开发与制作

随着远程教育的蓬勃发展,网络课程发挥着越来越大的作用。从技术角度看,网络课程的开发与制作主要包括内容、开发工具、开发步骤三方面。     

干部教育培训中案例教学初探

案例教学法与传统的"灌输式"讲授法相比有着自身的特点和价值.案例教学有其步骤.案例教学在取得成效的同时也存在不足.     

浅谈犯罪心理测试后谈话的重要性

随着犯罪心理测试技术的推广应用 ,探讨测后谈话的重要性及如何掌握要领、方法 ,对其应用性进行研究 ,探索测审结合的新路子。     

石油企业组织结构再造浅析

为了适应激烈的市场竞争中我国石油企业转换调整企业组织结构,使企业适应经济体制的转变,成为市场的主体,走出低效率和低效益的“沼泽”;研究国内外企业组织发展趋势,分析现有组织结构的优势和弊端,积极寻求组织结构改革的新举措和具体的实施步骤。