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221.
随着互联网技术的不断发展,毒品犯罪的网络化趋势愈演愈烈。传统毒品犯罪治理手段无法有效应对网络毒品犯罪,网络平台提供者监管作用的缺位更加剧了网络毒品犯罪的治理难度。为有效推动网络平台提供者参与网络毒品犯罪治理,需要从明确规范基础和制定企业合规计划两个方面展开。在规范基础层面,有必要在《禁毒法》中增设专门条款,明确网络平台提供者的具体类型,并细化禁毒义务和责任。在实践操作层面,网络平台提供者需要将法定禁毒义务内化为合规制度,安排专门负责人员,将监管平台上的涉毒信息嵌入日常经营管理活动中;禁毒部门则应加强对网络平台提供者监管活动的指导和监督,落实数据整合与共享,为网络毒品犯罪的平台治理提供必要的外部引导。 相似文献
222.
周新垒 《云南警官学院学报》2023,(1):9-19
自洗钱入罪后,毒品自洗钱犯罪在洗钱手段、犯罪形态、洗钱金额方面具有较为明显的特征,毒品自洗钱案件在定罪量刑方面具有明显规律。具体考察相关案例情况可知,该类犯罪的刑事司法适用存在入罪金额过低、司法认定僵化、刑罚裁量不均问题。对此,司法实务应当明确毒品自洗钱的入罪金额标准,准确把握“利用他人微信账户代收毒资”行为的定性,单独构建毒品自洗钱的量刑规范体系。 相似文献
223.
《福建公安高等专科学校学报》2022,(5):91-102
目的:了解福建省中小学生毒品认知现状,为开展毒品预防教育提供科学依据。方法:采用多阶段分层整群抽样法,随机抽取我省十个地级市中小学生,对其采用自拟问卷调查。结果:中小学生对传统毒品知晓率约80%95%、合成毒品知晓率约40%95%、合成毒品知晓率约40%80%、新精神活性物质知晓率约10%。中小学生毒品防范意识男生好于女生,高年级好于低年级,防范方式上存在性别差异(列联系数=0.051,P<0.05)、年级差异(列联系数=0.150,P<0.01)。中小学生对吸毒是否会上瘾的正确认识约为80%80%、新精神活性物质知晓率约10%。中小学生毒品防范意识男生好于女生,高年级好于低年级,防范方式上存在性别差异(列联系数=0.051,P<0.05)、年级差异(列联系数=0.150,P<0.01)。中小学生对吸毒是否会上瘾的正确认识约为80%90%,并且存在年级差异(列联系数=0.158,P<0.01)。双亲抚养下的中小学生对毒品认知较好;冷漠、民主教养风格下中小学生对毒品认知较好。中小学生对吸毒之于本人、家庭危害的认识呈现出随着年龄增长认识更加全面的特点。结论:我省中小学生毒品认知有限,并且存在地区差异;家庭结构与教养方式对中小学生毒品认知有较大影响;毒品预防教育应更新内容,加强力度,提供父母教养方式指导,并贯穿基础教育。 相似文献
224.
《新疆警官高等专科学校学报》2022,(4):48-53
随着戒毒康复模式多元化,把毒品成瘾者的治疗放在家庭环境中去考虑变得尤为重要。针对毒品成瘾者家庭心理治疗的方法和应用进行研究,家庭治疗为戒毒工作提供了更多的选择和更宽广的视角,对毒品成瘾者的戒断和阻止复吸的作用也十分重要。 相似文献
225.
《Journal of Sichuan Police College》2022,34(1):11-24
澜沧江-湄公河流域毒品问题由来已久,该区域的毒品货源主要来自于“金三角”,中国毒品的主要来源地也是“金三角”。境内外贩毒集团利用地缘便利因素使云南成为向全中国渗透毒品的销售市场和走私贩运通道。澜沧江-湄公河流域毒品问题主要体现在天然地理条件的特殊性、对毒品经济的依赖性大“、民地武”利用毒品掌控经济与政治命脉“、新技术+新手段”贩毒模式加大了毒品治理难度,以及毒品滥用致病致贫且恶性循环态势突出等几个方面。云南省应对澜沧江-湄公河流域毒品问题面临替代种植困难重重、周边“民地武”对我国的安全威胁长期存在、毒品滥用风险大危害多、国际禁毒合作面临的问题较多、禁毒执法安全合作法律问题亟需解决等诸多挑战,应在上述方面加强针对性措施。 相似文献
226.
2021年7月以来,广西钦州灵山县采取“专班指导、堵源截流、双向打击、检毒管控”等措施,开展“百日攻坚”专项行动成效显著,全县共破毒品案件133起,刑拘165人,起诉290人,打掉3人以上团伙案件19起62人;缴获各类毒品0.19千克;共查处吸毒人员559人;强戒355人。 相似文献
227.
《福建公安高等专科学校学报》2022,(6):80-83
青少年作为毒品使用的易感人群,国内外皆注重针对其的毒品预防教育。相比于美国与欧洲国家的青少年毒品预防教育,中国的青少年毒品预防教育以6·27工程为抓手,具有源头预防以学校为主阵地、运作方式自上而下、治理机制采用社会联动形式、实践创新百花齐放等特性。为使中国青少年毒品预防教育体系更加成熟,国家应从构建毒品预防长效机制、合理运用高科技手段、学校工作与社会工作并重等方面努力。 相似文献
228.
229.
230.