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芦中华 《浙江青年专修学院学报》2012,30(1):10-12
马克思主义认为人的发展不仅是全面的,而且是自由的。共产主义社会的本质特征就是在自由人的联合体中实现人的自由和全面发展,人的自由是马克思主义的根本要求。 相似文献
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中宣部理论局组织编写的通俗理论读物《理论热点面对面》,经多年努力,已经形成品牌效应、示范效应,在深入推进党的理论创新成果的宣传普及方面产生了积极广泛的影响。《从怎么看到怎么办》是其中的第九本,2011年8月初正式出版,目前发行量已突破400万册,受到广大干部群众的高度关注和好评。 相似文献
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十八大报告指出,社会建设要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最关心最直接最现实的利益问题……努力让人民过上更好生活。丰台区西罗园街道角门东里二社区党委作为社区基层党组织,在多年的工作实践中想方设法为居民分忧解愁,从坐等居民上门,到把社区服务直接送到居民家中,依靠一张独特的“民情图”,完成了社区工作从管理到服务的转身... 相似文献
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2012年2月24日,“绿优鲜”社区农产品超市民心佳园店。“儿菜0.58元/斤”、“保肋肉10.8元/斤”、“莲白0.98元/斤”……“菜市场的菜,比盘溪蔬菜批发市场的菜还便宜!”代祖琼惊叹不已。代租琼是民心佳园公租房小区的住户,“绿优鲜”是她最爱逛的地方。 相似文献
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广义创造观是将自然创造和人类创造有机融合而产生的一种新型创造观,但是普通创造学所提到的创造观,是偏重于创造技法和创造产品,而轻视创造境界提升的狭义创造观。此文从中国早期“广义创造观”形成之文化来源和哲学本体论支撑进行了深入的探索,进而从语言诠释学的角度对支撑广义创造观的哲学本体论进行了理性分析。 相似文献
950.
列宁的马克思主义观主要包括三个层次。第一个层次是如何认识马克思主义,也就是什么是马克思主义;第二个层次是如何学习马克思主义;第三个层次是如何在实践中运用马克思主义。这三个层次是一个由浅入深、逐渐深化的过程。什么是马克思主义包括马克思主义是什么、它的组成部分以及基本特点;如何学习马克思主义主要包括在学习马克思主义时应当注意的学风;如何对待马克思主义主要包括在实践中要掌握马克思主义的精髓,要掌握理论的重点,要把握好运用的尺度,要发扬理论的精神等方面。 相似文献