高职思政课和谐师生文化研究——基于课堂学习共同体的视角

课堂学习共同体以全新的教育理念把教师与学生紧密联结在一起,相互对话交流,彼此共同学习,以提高课堂教学效率,达到教师与学生共同成长的目的.高职思政课堂教学不仅是一种知识传递的活动,更是一个师生文化的互动过程.在日趋开放与民主的社会,实现高职思政课堂上师生文化的和谐,合理的方法是共筑课堂学习共同体中师生文化对话交往的平台.通过师生群体间信息、思想、观点等多种平等的交流与沟通,达到师生文化和谐共融.     

论“两学一做”的五个着力点

"两学一做"是全面从严治党的必然要求,是应对国内国外、党内党外各种挑战的需要。"两学一做"要取得预期的效果,需要正确、科学、有效的方法论。"五个着力"正是为"两学一做"学习教育寻找问题、剖析问题、解决问题的科学方法论。"两学一做"的开展应该着力于理想信念教育与践行,解决"灵魂问题";着力于党的意识教育,解决"政治意识"的践行问题;着力于党员宗旨观念教育,解决"核心意识"的践行问题;着力于补充党员精神之钙,解决"看齐意识"的践行问题;着力于纠正党员不端行为,永葆党风之纯。     

中国传统律学研究方法论纲——以唐律律文的研究方法为例

中国传统的律学研究方法是中国传统的法学研究方法。这一研究方法曾获得很大成功,以致中国传统的律典不断颁行,持续向前演进。唐律是中国最优秀的传统律典之一,其中的"疏议"是对律文研究的成果,从中可以透视出中国传统的律学研究方法。中国传统的这一研究方法借鉴于传统经学的研究方法。这是一种专门研究儒家经典的研究方法,唐律的立法者借鉴了这一方法并运用在律文的研究之中。中国传统律学研究方法中解释的主要依据有儒家经句、令格式、公理和专业知识等。它们都具有合理性、知识性和权威性,能起到解释依据的作用。中国传统律学研究方法的解释成果可以分为有效解释和无效解释,它们的法律效力也不同。中国传统律学研究方法与现代法学研究方法有所区别,前者主要以训诂和考证为主,后者则十分多样,还形成了证明主义、怀疑主义、概率主义、证伪主义等学派。中国传统律学研究方法至今仍有可借鉴之处。     

浅析当前治安管理工作的困境与出路——以上海为例的考察

随着社会治安形势的不断变化,公安机关治安管理工作面临诸多困难和挑战,改革需要与体制内在需求之间的矛盾日趋明显。加强宏观考量与理念更新,才能从根本上走出现实困境,解开基层治安管理工作的迷惑。     

“民调进所”:将矛盾纷争化解在萌芽状态

在社会转型期"新老问题相互交错,多种矛盾纠纷叠加"的形势下,问题能否解决在基层?隐患能否消除在萌芽状态?北京市公安局把"民事调解进派出所"机制,作为解决矛盾纠纷的治本之策,效果明显。"民事调解进派出所"机制,又称"矛盾纠纷联合调解"机制,是在公安户籍派出所建立治安     

齐心协力推进打造法治安泽——记安泽县司法局

2011年，山西省安泽县司法局潜心谋划，协力推进，总结“五五”普法，谋划“六五”普法，不断深化法治安泽建设工作。该局公证处带领普法小分队深入农村、集市、永鑫焦化厂宣传公证知识；该局普法小分队深入安泽一中、二中举办“强化安全意识、提高避险能力”的安全主题教育讲座，     

《党史文苑》(下半月)投稿指南

《党史文苑》是由中共江西省委党史研究室、江西省中共党史学会主办的一家国内外公开发行的党史半月刊,上半月刊发纪实文章,下半月刊发学术文章。本刊先后被评为全国中文核心期刊、中国共产党类核心期刊、华东地区优秀期刊、华东地区优秀党史期刊,是中央档案馆永久馆藏期刊。本刊亦被龙源期刊网、中国期刊网、《中国学术期刊(光盘版)》等网络媒体收录。长期以来,本刊(下半月)以研究党     

被害人对于欺骗行为不法的作用

司法实务尚未意识到被害人可能影响欺骗行为的不法。被害人教义学的核心原则是指被害人保护可能性和需保护性原则。刑法的解释与适用必须贯彻"法益保护的必要性与适当性"这一总的指导方针。在诈骗罪的场合,被害人对行为人诈称事项已产生具体怀疑时,仍然投机性地处分自己的财产,就不应当让行为人为最后的财产损失负担犯罪既遂的责任。被害人的谨慎义务落实在被害人教义学原理上,即为对被害人的自我保护可能性和需保护性的评价和判断。     

那晚的路灯

任职晋宁县六街镇青菜村大学生村官两年多来,最令我难忘的事发生在加12年1月19日的晚上。那晚,落户青菜村的20多盏太阳能路灯投入使用,让漆黑的村庄道路一片光明。在巡村查看路灯照明情况时,我路过村民朱大妈家门口。在路灯的照射下,看到朱大妈正倚靠在灶台旁,神情呆滞地望着门外,恰巧与我双目相对,我便喊了声"大妈好!"然而,她却没有像往常那样回应我一声。我便走进了她家,再次喊了声"大妈好!"此时,她才缓缓抬起头来应了声:"哦,是小普啊。"我接着说:"大妈,今天村里装上了路灯,往后夜晚出行也方便了,还能消除     

习近平关于全球治理重要论述的基本依据、思想内涵与实践价值

习近平关于全球治理的重要论述，具有顺人类历史之势、解时代发展之问、合中国战略之需、应人民群众之盼的现实依据，其理论依据是对马克思主义世界历史理论的继承、对中国共产党治国理政经验的吸收、对中华优秀传统文化的创新。习近平关于全球治理重要论述的思想内涵，可从动力论、前提论、方法论、路径论、目标论五个方面概括。这一重要论述以人类命运共同体理念占据道义制高点，以理论创新切实增强全球治理话语权，以实际行动彰显全球治理的中国担当，以国际和平发展统一战线推动中华民族伟大复兴，具有重要的实践价值。