治安专业教学改革的几点思考

本文从治安专业的教学现状出发 ,分析了目前治安专业教学存在的诸种问题 ,从培养应用型、探索型专门人才的角度 ,提出治安专业教学改革的几点思路与措施 ,并就治安专业教学改革所需的外部条件进行了探讨。     

关于公安机关治安调解工作的思考

治安调解是公安基层执法部门的经常性工作。本文对治安调解的含义、适用条件以及治安调解中存在的问题和依法调解对策进行了探讨。     

长江下游水域治安管理现状及对策

当前长江下游水域治安问题突出,侵财性案件较多;非法采砂的行为屡禁不绝;群体性事件和水上治安灾害事故突出。在治安管理过程中面临着执法依据不全、管理体制不顺、水上警务保障不足的困境。     

治安检查若干问题探析

治安检查是公安机关维护社会秩序的重要手段,但其属性、设定、执行主体的职权、适用程序、监督救济等问题不明晰。治安检查是一般性行政强制措施,只能由法律法规和规章进行设定,执行主体的职责权限要界定,实施时应遵循一定程序,同时也必须加强执法监督,并为其提供相应的法律救济途径。     

对唐山市动态环境下实施治安防控的调查与思考

河北省警察学会和唐山市警察学会联合调研组在调查研究、总结经验教训的基础上,探讨了动态环境下加强社会治安防控的新举措。     

社区治安韧性治理：行动逻辑、能力指向与实现路径

韧性治理是风险时代寻找社会治理有效性的治理理论。将韧性治理引入社区治安治理,适应风险社会的治理逻辑,契合社区警务的内在发展要求,符合新时代多元主体合作的基层协同治理模式。社区治安韧性治理目的是促进韧性能力提升,这些韧性能力包括社区治安的预防力、自治力及学习力。从主体韧性、技术韧性和社会韧性3个层面入手,构建社区治安共同体,夯实组织基础;运用治理技术,提供科技支撑;培育社区社会资本,营造社会环境,促进社区治安韧性能力提升,实现社区治安韧性治理。     

《治安学》课程“教学练战”一体化教学模式探索

《治安学》课程“教学练战”一体化教学模式是在《治安学》课程中开展的一种有效的教学模式,它将传统的课堂教学与警务实战训练有机结合起来,让学生在课堂上接受理论知识、警务技能训练和警务实战演练。然而,传统的教学模式对学生的创新能力和实践能力的培养存在一定的局限性。而“教学练战”一体化教学模式能够充分发挥学生的主体作用,把理论与实践相结合,培养学生的综合素质,从而提高学生的实践能力。目前,“教学练战”一体化教学模式在《治安学》课程中推行已取得了初步成效。但由于本学院正处于转型升级、筹建新学院的阶段,存在理论教学与实战训练结合不够紧密、实训资源不足和考核方式单一等问题,使得“教学练战”一体化教学模式还不能完全适应《治安学》课程的发展需求。因此,应当对其进行进一步改革和创新,提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的实践能力和综合素质,使其更好地适应新办公安本科专业《治安学》课程发展需求,更加契合公安一线工作需要。     

构建城乡一体化治安防控体系的实践与思考

构建城乡一体化治安防控体系是驾驭社会治安局势的客观需要,唐山市公安局坚持内外部挖潜,信息指导警务,提出了今后构建城乡一体化治安防控体系的初步设想:建立健全城乡一体化治安防控指挥系统;把构建城乡一体化治安防控体系与“三基”工程建设有机结合起来;走群防群治之路;在科技防范中发挥人的主观能动性,进而形成运作有效的防范警务机制。     

新中国治安治理结构演进路径解析

新中国成立以来,我国治安治理结构经历了"磁斥结构-磁吸结构-耦合结构"的演进路径,在不同的时代背景之下,各治理结构呈现出其所特有的治理逻辑和基本特征。从认同性、社会自主性、公共性、参与性四个方面对三种治理结构进行比较分析来看,未来治安治理结构的发展规律,将在很大程度上同国家与社会间良性互动的耦合治理结构相吻合。