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211.
国外发达国家的研究生教育在相互借鉴与交流中大致形成了学徒式、专业式、合作式与教学式等四种主要的培养模式,在培养目标、培养过程与组织管理上各有特色,其相应的研究型、教学科研结合型、教学科研生产结合型、教学型特征给我们以诸多启示。 相似文献
212.
《支部生活(山东)》2006,(4):34-34
济南市槐荫区城管执法局党委开展主题实践活动求实效;郓城县纪委审理案件实行“五见面”;诸城市组织农村党员开展“五个一”活动;平阴县解决农村特困党员、特困群众看病难…… 相似文献
213.
214.
曾维勇 《学校党建与思想教育》2006,(11):55-56
5月12日上午,湖北省监利县玉沙小学多功能报告厅内座无虚席,来自全县23个乡镇的200多名农村教师及该校三(5)班部分学生家长,正在聚精会神地聆听学校教师罗平平老师的综合实践课《感恩父母》。 相似文献
215.
生命·实践·和谐,提炼出了一个耳目一新的德育理念。在广雅中学这所百年老校里,我们既能感受到传统德育的精华,又能欣赏到现代德育的创新。“人文广雅、活力广雅、和谐广雅”,不仅体现了广雅中学鲜明的办学特色,更折射出广雅中学美好的发展前景。广雅是一个教育宝库,也是一笔教育财富,祝愿这颗教育明珠更加璀灿夺目。 相似文献
216.
树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是伴随社会主义市场经济发展的一项重要而紧迫、长期而艰巨的战略任务。如何把当前蓬勃开展的社会主义荣辱观学习实践活动引向深入,推向前进,是我们亟待研究、致力解决的重大课题。 相似文献
217.
218.
能动主体启发性教学观与警体教学规律的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
警体教学是公安院校育人战略的重要组成部分。能动主体启发性教学观是全新的教学观,是针对公安院校警体课教学特点与公安应用型人才培养目标提出来的。它通过发挥教师在多主体教学中的指导作用和双主体教学中的辅导作用,培养学员的创造性实战思维。以能动主体启发性教学观为指导,从教学方法、教学环境、教学评价等方面探究警体教学规律,对于优化警体教学过程、提高警体教学质量、提升公安预备人才的综合素质,具有积极意义。 相似文献
219.
党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务,这是党中央以科学发展观统揽全局.着眼长远作出的重大决策。是从根本上解决“三农”问题、更好地体现执政为民理念的战略部署。近年来,我们立足当地实际。着力推进农业和农村结构调整,大力实施移民搬迁。全方位整合农村资源。快速发展畜牧产业。高标准建设小康村镇,形成了“一城三镇百村”布局、工业为动力、畜牧为支撑、城乡统筹、协调发展的新农村建设思路。 相似文献
220.
4月18日,由《人权》杂志社举办的“科学发展观与人权”理论研讨会在北京举行,来自中国社会科学院、中央党校、北京大学、中国人民大学、中国政法大学、空军指挥学院、中国人权研究会的10余名专家学者,就科学发展观的人权内涵、科学发展观与人权的关系、科学发展观对人权理论与实践的指导作用、人权建设纳入《“十一五”规划纲要》的意义等问题展开了讨论。 相似文献