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881.
抓基层打基础重创新福建省以解决基层问题、建好基层组织作为创新基层党建工作的出发点和落脚点,大力提升基层组织建设科学化水平,为推动福建更好更快发展提供了可靠政治和组织保障。福建在基层党建工作方式方法、抓好带头人、健全制度等方面,做了大量创新探索工作,取得了一些成功经验,可供各地学习借鉴。 相似文献
882.
重视并善于做宣传思想文化工作,是我们党的优良传统,也是一大政治优势。一直以来.朝阳区高度重视宣传思想文化工作,认真履行职责使命,坚持“三个衔接,三个突出”工作机制,努力做到围绕首都中心,紧抓全局大事、突出朝阳特色,紧扣发展主题。 相似文献
883.
薛毅 《山西省政法管理干部学院学报》2021,(1)
涉黑涉恶案件审判的特殊性决定了司法警察警务保障风险表现为:未能将被告人安全、及时押解至法院,未能对羁押待审被告人实施有效看守、管理,未能保障法庭的正常审判秩序和人员安全,未能规范执行警务。为减少涉黑涉恶案件审判警务保障风险,司法警察应树立预防为主、艺术决策、多举并进、以警为本的防控理念,并加强远程押解、院外审判看管和值庭、规范化执法风险的防控措施。 相似文献
884.
近几十年来,教育体系融通性成为德国教育政策热点词,这既是教育政策改革的既定目标,也是对未来教育体系发展的美好愿景.社会的结构性变迁和教育的内涵式发展共同促发了教育体系中融通机制的构建.在德国,教育体系中融通机制的构建是一个在教育政策支撑下 目标动态发展、内涵不断深化的过程,通过资格框架等能力量度工具,实现职业教育与普通、学术教育之间统一的能力认可与换算逻辑.其在实践探索中已有重大突破:一方面提供稳定且明确的普通/学术教育路径和职业(教育)路径;另一方面积极构建多种可能性的融合路径,既有职业教育与学术教育双向开放和过渡的传递型模式,又有同步融合职业教育与大学准入资格、学术教育的混合型模式,还有跨教育领域创新性教育一体化安排的聚合型模式.教育体系中的融通机制在不同教育类型、层次之间提供灵活的、多样的教育路径,塑造职业教育与普通、学术教育多层次互动关系,满足个人与社会对教育与职业的期望,促进德国现代化教育体系的全面形成. 相似文献
885.
"攀枝花给予了攀钢全力的支持和帮助,让我们深受感动。希望地企双方传承友谊,共同努力为‘攀钢航母舰队’出海护航,地企携手前行,加快推动攀枝花经济社会高质量发展。"2020年4月22日,在攀钢集团有限公司纪委和攀枝花市纪委监委地企协作机制签约仪式上,国家监委驻鞍钢监察专员、鞍钢集团党委常委、纪委书记孟庆旸如是说。攀枝花因矿而建、因钢而兴,当地人说",没有攀钢就没有攀枝花,工业不强不叫攀枝花"。半个多世纪以来,地企双方休戚与共。2020年,为促进地企纪检监察协作更加务实、深入、全面,攀枝花市委市政府、市纪委监委不断深化监察体制改革,完善地企协作机制,用制度巩固亲清政商关系。 相似文献
886.
原超 《甘肃行政学院学报》2017,(5)
运动式治理是如何"嵌入"科层组织从而提升治理稳定性的?科层治理与运动式治理之间存在怎样的转换和嵌入机制?结合在A区的田野观察,文章在周雪光"中共人事制度说"和陈家建提出的"督查机制"研究的基础上,试图提供一个新的解释机制——领导小组机制。文章呈现了A区创建工作领导小组的日常运作机制,并对领导小组机制的治理绩效进行了分析。研究发现,地方领导小组作为沟通科层治理和运动式治理的治理机制,通过科层化的权威介入,依托领导小组及其办公室的运作,增强了科层治理的运动性和资源动员整合能力,同时也为运动式治理提供了稳定的组织载体。因此,领导小组治理机制成为科层治理运动化的实践路径。本研究有助于进一步增强对中国政治官僚制下政府治理机制对地方治理影响的理解。 相似文献
887.
基层派出所按照我国公安机关体制建设是公安机关直接领导和管理的派出机构,是集预防、打击、管理、控制、服务于一体的综合性基层实战部门。承担着辖区人口信息采集、群众管理以及一方平安等重任。在维护社会政治、经济稳定和促进社会和谐发展中处于十分重要的地位,是联系公安机关与人民群众的桥梁和纽带。在2003年"二十公"会议以来,公安部提出"加强公安基层基础建设"工作以及推出警力下沉等一些列措施,基层派出所在队伍建设、硬件设施改善等方面都有了显著的提高。但是基层派出所仍面临着诸多问题。 相似文献
888.
余杭区作为杭州市域范围内基层社会治理的主战场之一,社会力量参与社会治理成为突破市域社会治理传统瓶颈的关键。基于基层政府与公众协作在余杭区社会治理中的实践探索,健全党建统领工作机制、建立社会协作沟通机制、完善社会力量参与机制、优化"政社互动"机制、创新线上协同治理机制、强化队伍建设培育机制等,应该成为未来市域社会治理中基层政府与公众协作的实现路径。 相似文献
889.
权利和义务是一切法律规范的核心内容,是构成法律有机体的基本细胞。高校中屡屡发生侵犯教师、无理取闹等现象。教师的地位和权威被社会忽视和轻视,从而导致很多教师的积极性受挫,部分教师还抱着"当天和尚撞天钟"的消极心理,这直接导致教学任务、教学方法、教学实践的完成质量不高。如何提高高校教师的积极性,使他们心情舒畅地进行教育教学工作是当前需要解决的 相似文献