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851.
解瑞卿 《河南司法警官职业学院学报》2010,8(3):33-37
行政主体在没有法律依据的情况下,对既定事项进行判断、权衡,作出决定的行政措施即无法律依据行政裁量。法律规范的滞后性、不周延性等特点,必将导致"无法律依据行政裁量"的大量存在。依照"形式法治"的观点,无法律依据行政裁量属于违法行为,应该被禁止。然而,按照"实质法治"的观点,却并非如此。可以允许型无法律依据行政裁量有其正义基础,因而在一定程度上可以被容忍。但其要满足不违背法的公平正义价值和立法目的,基于保证国家安全和社会整体稳定的考虑和基于个案正义的考虑等条件,并且要接受原则之治以及通过事后说明理由制度接受立法机关和司法机关的监督。 相似文献
853.
张燕 《学校党建与思想教育》2010,(9)
这是三年级孩子的一次班队会。缘起于我近几年来对学生自残自杀现象的思索,也缘起于我们班当时发生的两件事情。如今,孩子们因批评自杀的现象屡见不鲜。事发后,家长往往召集人马涌向学校,各种责难、谩骂向老师奔涌而去。我们不禁感叹:孩子的心理是否太脆弱了?如果我们事先不能引导孩子正确看待批评,那事后的责难又是多么于事无补!而此时我们班萌芽的两件事情,更让我坚定地认为对孩子进行挫折教育、责任教育、生命教育的迫切性和必要性,于是便有了一个坚强心灵,珍爱生命的班队会。 相似文献
854.
855.
思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线。深入学习和贯彻落实党的十七大精神,加强和改进思想政治工作,是摆在我们面前的一项重要课题。保持思想政治工作的生命力和战斗力,我认为关键要在思想政治工作的“新”字上做文章。 相似文献
856.
一优秀教育家邬生盛的又一部力作《教育人生思考》(以下简称《教育》)的出版发行,为我们系统解读提供了物质依据。这本文集收集了他近年来在办教育过程中的随想随笔,杂感杂谈八十余篇。自然,多数篇目着眼于大教育,包括后教育、自我教 相似文献
857.
濠梁之辩的实质是庄周从知"道"进于逍遥的过程的形象阐述,所以它是知性判断而非移情判断,惠施作为核心人物之一,在逻辑上混淆"类"和"个体",即混淆"异类不能相知"与"异体不能相知"两个标准,得出了自相矛盾的结论,从而为庄子"异体相知"的认识论添加了一笔重要注释。 相似文献
858.
党的十七大报告指出,人民民主是社会主义的生命,党内民主是党的生命。从这个意义上讲,民主素质决定着党员领导干部的政治生命,决定其政治信仰、执政本领、勤政作风、廉政水平和群众的参政热情。新形势下,我们应当从“生命观”的高度来认识民主的重大作用,自觉把民主素质作为领导干部政治素质的核心内容来培塑。 相似文献
859.
我们的生命如同随风飘落的种子,当我们懵懵懂懂来到这个世界的时候,根本不知道将面对什么样的境遇和挑战。但是我们总想把自己的生命活出精彩,同时在这份精彩中享受快乐的人生。精彩和快乐蕴藏在每个生命的过程中,就看我们怎样去发现、去挖掘、去利用。当我们用阳光一样的心态去面对人生时,我们的生活就会处处充满精彩。 相似文献
860.
《洞穴奇案》是法学家富勒提出的一起著名的法律虚拟案例,后经美国法学家萨伯的扩充,使其成为法学生必读的优秀书目之一。笔者针对这一案例及书中法官的观点,从刑法和法理两个角度发表浅见,并提出自己对于本案当事人有罪及无罪的判断及理由论述。 相似文献