"猜想与假设"是科学结论的前提——关于物理课堂教学"猜想与假设"的生成

波普尔提出,知识本质上是猜测性的,具有普遍性、必然性的科学理论是科学家们的大胆猜测,他们都是一种猜想.①在向科学进军的道路上,大多数的人和大多数的时间实际上是耗费在那些最终没能得到实验证据支持的假说上.但这就是真真切切的科学上的探究,没有任何一位科学家会否定这种探索的价值.③其实问题是多样的,知识也是永远讲不完的,关键是让学生能多角度尝试解决问题的方法,包括错误的.如果能把握学生的思维脉络,善于发现"惊奇",一个随着课堂情境出现的好问题能推动情境的发展.④对于同一问题,不同的学生会有不同的"问题空间",而对于不同的问题,同一个学生的问题空间集也会有所不同,此时教师就必须根据自己的经验和学生的实际情况,创造性地开发和使用教材,以期望能引导学生积极主动地参与到教学活动中来,在活动中教会学生生成教材内容的意义,即用教师的"生成"来应和学生的"生成".     

可贵的“如果”

四川省南江县委原常委、纪委书记王瑛,在工作中常用"如果"这个假设句,言明利害,表明态度,教育干部,规劝同事和亲戚朋友,抵制不正之风。"如果我怕得罪人,那我就得罪了‘纪委书记’这个     

反思伦理学在经济学中的地位——读阿马蒂亚·森《伦理学与经济学》

经济学与伦理学之间的关系是历来许多学者争论不休的问题。阿马蒂亚·森在《伦理学与经济学》一书中认为,经济学与伦理学之间存在着密切关系,但是,当代经济学基于自利行为假设,以功用主义为取向,导致了经济学中的伦理考量严重失衡,结果只能是导致经济学的“贫困化”。他以为,要结束这种局面,必须将行为的伦理考量纳入经济学之中,实现伦理学与经济学的良性互动。     

日本国家公务员考核制度的激励机制分析

一、国家公务员激励机制的理论前提(一)需要和激励需要是特定的结果具有吸引力的某种内部状态 ①。需要的本质是一种心理状态 ,是个体在某种重要而有用的或不可缺乏的事务匮乏、丧失或被剥夺时内心的一种主管感受 ②。需要包括两种成分 ,一种是定性的、方向性的成分 ,反映了需要对特定目标的指向性 ,这目标又称诱导因素 ,它是能使需要获得满足的外在事物或条件。另一种是定量的、活力性的成分 ,代表了指向该目标的意愿的强烈愿望。激励 ,指激发人的动机 ,使人有一股内在的动力 ,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。从组织行为学的角度来看…     

论“经济人”与“道德人”在制度设计中的辩证统一

在人类历史上,任何制度的设计和安排都有意识或无意识地以某种人性假设为前提和基点。人性的假设有很多种,如"经济人"、"政治人"、"道德人"、"社会人"以及"无限人性"     

基于价值人假设的政府部门人力资本投资运营机制分析

鉴于公务员公共权力行使者的特殊身份,政府部门人力资本投资策略的选择以及其运营机制的建立得到了世界各国政府的高度重视和关注。我国政府部门的人力资本投资还存在一定的问题,要从政府部门人力资本产权结构及运营机制进行分析,力求提高政府部门人力资本投资的收益率,优化政府公务员的整体素质以提高政府的行政效率和效能。     

欧洲国家产业内贸易分析

随着欧洲一体化的不断加深,欧洲国家之间的贸易增加很快,其中大部分是产业内贸易。本文简述了产业内贸易的理论,并从理论和实证两个角度分析了欧洲国家之间产业内贸易增加与劳动力要素调整成本之间的关系。欧洲国家产业内贸易的增加使劳动力相对更多地在产业内流动,同时,劳动力在产业内流动比在产业间流动的成本要低,因此,最终欧洲国家产业内贸易的增加减轻了劳动力调整的成本。     

输出理论和英语口语教学

大学英语口语教学对培养社会需要的外语人才有重要的作用,在我国外语教学实践与研究中,长期存在着一种重输入轻输出的不平衡现象,这是造成英语教学中存在"哑巴英语,费时低效"问题的重要原因。Swain的语言输出假设理论重视学习者在二语习得中的作用,对英语口语教学的改进有重要的启示。     

人性假设的中外比较及其在管理中的运用

文化没有国界,思想永放光芒。对人性假设理论进行中外比较,我们不难发现中外思想家对人性假设有许多相互关联之处。在管理中对人性的不同假设,形成了不同的管理出发点、管理方式和手段。