首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   169421篇
  免费   643篇
  国内免费   342篇
各国政治   905篇
工人农民   2413篇
世界政治   4233篇
外交国际关系   1624篇
法律   26606篇
中国共产党   35006篇
中国政治   63237篇
政治理论   13987篇
综合类   22395篇
  2024年   205篇
  2023年   1061篇
  2022年   1256篇
  2021年   1457篇
  2020年   1826篇
  2019年   1060篇
  2018年   529篇
  2017年   1066篇
  2016年   2010篇
  2015年   4319篇
  2014年   12896篇
  2013年   12786篇
  2012年   16176篇
  2011年   16919篇
  2010年   14237篇
  2009年   13722篇
  2008年   14476篇
  2007年   11503篇
  2006年   10955篇
  2005年   7839篇
  2004年   6339篇
  2003年   6145篇
  2002年   4174篇
  2001年   3213篇
  2000年   2941篇
  1999年   456篇
  1998年   244篇
  1997年   152篇
  1996年   107篇
  1995年   33篇
  1994年   40篇
  1993年   36篇
  1992年   36篇
  1991年   35篇
  1990年   17篇
  1989年   32篇
  1988年   13篇
  1987年   12篇
  1986年   8篇
  1985年   10篇
  1984年   8篇
  1983年   13篇
  1982年   13篇
  1981年   12篇
  1980年   12篇
  1979年   7篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
就现代化的发展进程和改革开放所取得的巨大成就来说,当前社会阶层分化有其必然性和合理性,而由此引起的利益格局变化导致利益冲突和矛盾对抗,对马克思主义执政党如何在新的历史条件下坚持党的群众路线提出挑战。面对挑战,执政党必须加强社会利益的整合,从而提高党整合社会的能力。  相似文献   
962.
世界各国特别是发展中国家应全面正确认识全球化,在积极融入全球化的同时,时刻保持清醒的头脑,深入研究并慎重处理全球化带来的各种困境和问题。  相似文献   
963.
辩证法视域中的利益差别与均衡博弈   总被引:1,自引:0,他引:1  
邵艾青 《唯实》2006,(1):3-6
运用辩证思维科学认识市场经济条件下多元群体的利益差别和利益博弈,是构建社会主义和谐社会的必要思想前提。有利于社会和谐的利益差别,在质上应该是符合市场规律的、合理合法的,在量上应该是适度的。通过多元群体的均衡博弈来实现社会整体利益的协调,是符合唯物辨证法的理性选择。  相似文献   
964.
《内蒙古政报》2006,(10):26-27
《全国打击传销专项行动方案》已经国务院同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。  相似文献   
965.
准确把握人本管理的科学内涵 人才是发展变革的决定性因素,要适应经济社会的高速协调发展,必须充分调动和发挥人的潜能和聪明智慧,也就是创新实施人本管理。  相似文献   
966.
仪轩 《辽宁人大》2006,(6):18-19
2006年5月25日,省人大常委会第二十五次会议审议了2005年度省本级预算执行和其他财政收支的审计工作报告。常委会组成人员认为,今年的审计工作报告很好,实事求是地肯定了几年来预算和财政收支管理取得的成绩,同时,也揭示了许多财政财务收支中存在的违法违规问题,特别是同类问题,年年审计,屡禁屡犯问题尤为突出。  相似文献   
967.
陈明 《法治与社会》2006,(11):63-64
在这充满竞争的市场经济中,一位企业主帅靠丰富的经验和惊人的胆识,不仅使企业立于不败之地,而且还能得到快速的发展。靠对社会负责的态度和奉献行为,不仅能使企业步入强企之林,而且还能赢得社会各界的尊敬。  相似文献   
968.
969.
高留斌的摩托车 在洛阳市,提起高留斌,也许很少有人知道,但提起“永盛”摩托车,人们却耳熟能详。近年来,“永盛”摩托车以性能好、油耗低、质量上乘赢得了人们的青睐,在  相似文献   
970.
长期以来,在我国高等教育中偏重以社会本位目的为导向而忽视受教育者主体性的发挥,个性教育理念基本不为教育者认可和重视的现象较为严重。在教育方法上多因循传统教育,倚重行政手段,注重惩罚和灌输,使学生个性无法张扬和发展。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号