国务院办公厅关于强化企业技术创新主体地位全面提升企业创新能力的意见

国务院办公厅文件国办发[2013]8号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》实施以来,以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设取得积极进展,激励企业创新的政策措施逐步完善,企业研发投入的积极性不断提高,研发能力得到增强,重点产业领域取得一批创新成果,为产业升级和结构调整提供了有力支撑。但目前我国企业创新能力依然薄弱,许多领域缺乏具有自主知识产权的核心技术,企业尚未真正成为创新决策、研发     

挖掘创新资源 推动转型升级

<正>中共十七届五中全会在"十二五"建议中提出加快转变经济发展方式是主线,把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。省委、省政府明确提出"十二五"要把发展创新型经济作为主攻方向,把科技创新作为主要驱动力。泰兴市作为一个以化工、医药、机械等传统产业占优     

科技期刊在知识经济时代的作用

知识经济的产生,标志着人类社会从工业社会步入信息社会。知识经济是一种全新形态的经济,是以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播,贮存和应用基础之上的经济。它的主体是具有高知识含量和创新开发能力的人。它的价值是知识本身的价值和使用价值、传播价值。知识和信息是知识经济的两个主要支柱,是信息社会的核心。 在一切知识中,科技知识尤为重要。邓小平同志曾说过科学技术是第一生产力,可见科学技术的重要性。科技知识是社会发展的动力,科技知识作为一种信息,它的产生、     

推进校企合作 加快科技成果转化——兼谈借鉴日本、英国等国家的经验

如何促进科技与经济的结合是摆在我们面前的一个现实课题。而搞好校企合作,对加快科技成果的商品化、产业化意义重大。近几年,校企合作发展较快,但在发展中还存在着一些问题,诸如认识不足、体制不顺、政策调控力度不够、资金缺乏等,我们必须采取有力措施探索校企合作的新形式、建立校企合作的新机制;发挥政府宏观调控职能;侧重培育企业成为技术创新的主体;建立和完善风险投资机制,从而推动校企合作,加速科技成果转化。     

一部大片引发的思考

在朋友多次的热情推荐下,终于在周末午后的阳光下捧着一杯热茶,好好地欣赏了一下13天就在国内赚了3.5亿元票房的好莱坞影片《地心引力》。要说这部大片,无论是3D特效、飞船探秘、宇宙奇观的镜头语言,还是个人英雄主义、生离死别的美式文化,在中国导演界还真找不出哪个人能拍成这样。对于我们而言《,地心引力》又并非毫不关己,最值得一提的是"天宫一号"的出现,这个来自中国的科技成果最终成为了女主角的救命稻草。不知道曾几何时,中国元素越来越多的出现在西方电影中,像《阿甘正传》     

乔均录 科技成果转化需要平台支撑

正我们有很多类似的情况,平台搭建得很好,效果也不错,但是因为一些其他情况的变动,却没能把好的机制坚持下去。"北京科技资源的优势是不言而喻的。拿中科院来说,中科院在全国一共有一百多个研究所,而仅在北京就有五十个之多,如     

高层

<正>习近平习近平在两院院士大会上表示;"不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天。不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平,更不能做其他国家的技术附庸,永远跟在别人的后面亦步亦趋。""要在新赛场建设之初就     

职称评审不应偏废基础科学人才

科学不同于技术。科学的目的在于认识自然，技术的目的在于改造自然和利用自然。科学研究的主要动力来自于人类探索自然之谜的好奇心和求知欲，而技术创新的主要动力来自于人们试图达到事半功倍效果的动机和创造更多更好的物质财富的欲望。科学研究的主要方法是概括、抽象、归纳、演绎、实验、假设等，技术创新的主要方法是类比、外推、移植、试验、模拟等。科学是一种理性知识，由概念、定律、公式和原理等要素构成一定的理论体系，而技术成果是一种物质形式。新工具、新设备、新工艺由此诞生，继而产品增加、质量提高。科学与生产实践的联系不紧密，而技术与生产实践的关系则十分密切。从经验到技术只有一步之遥，而从经验到科学则需要复杂的思维和加工整理过程。由于人们在日常生活中把科学和技术混为一谈，不详加区分，因而在专业技术职称评审时，许多单位只用一种标准去衡量科学和技术这两种系列，结果，在基础科学和应用技术之间暴露出一些深层次的矛盾，使基础科学工作者的职称评定遭遇许多难题。