教师教育科研的实践性思维缺失与强化——以思想政治学科研究课题为例

教师教育科研的偏差从深层看缘于教师实践性思维的缺失。教师教育科研的实践性思维缺失主要表现为从研究选题、研究实施到研究成果,基本不是从指向实践、改进实践来进行思考的。强化实践性思维,必须明晰实践性思维的基本路径、把握实践性思维的关键环节,确保教师的教育科研能做真、做实、有用。强化实践性思维要从聚焦实践性的研究问题、构架具体化的研究设计、开展真实性的研究实施、形成可物化的研究成果等基本路径入手,积极采用典型案例提炼、操作经验借鉴、理论的具体化等策略,构建具体化、可操作的研究设计。     

丁洪 在物理学中追寻中国梦

丁洪每天忙碌着自己的试验、科研、培养学生,做科普、组织论坛,规划团队的未来、与国内外的朋友交流,不停地跨界合作……每天的日程排得满满当当,却不知疲惫地乐在其中,在梦想照耀下,丁洪正充满了豪情壮志,在未来的科技之路上铿锵前行!     

浅议马斯洛的动机理论与科研的关系

文章主要依据马斯洛的动机理论,运用心理学有关知识分析了动机理论在科研活动中的体现,论述了动机理论与科研活动的关系,指出了动机在科研活动中扮演了重要的角色.     

关于社会主义学院科研能力建设的思考

根据社会主义学院的特点和发展方向,社院的科研能力包涵了科研对教学培训的促进能力、科研对统战决策的资政能力、科研对学院正规化建设的推动能力。社院的科研能力建设应兼具内部科研资源的积累及外部科研资源的补充,注重内外部科研资源的协调合作,具体为教研人才队伍建设、优势学科方向建设、管理与服务能力建设、学术研究平台与协作机制建设、科研促教资政能力建设等五方面。推进社院科研能力建设,加强学科建设、重点培育优势学科是基础环节,加强人才队伍建设是关键,完善与创新科研管理与服务机制是重要保障,建立健全学术研究平台及协作机制是重要途径,充分发挥科研资政促教功能是重要导向。     

制约人才向基层和科研生产一线流动的体制机制因素探析

人才作为一项要素资源,其合理、均衡、有序的流动有助于破解二元经济结构,实现经济社会一体化发展。针对当前人才向基层和科研生产一线流动困难的情况,从体制机制角度分析人才向基层和科研生产一线流动难的原因。     

新布局·新起点·新征程

<正>一元复始,万象更新,学报又一次站在迎新的节点上,我们心潮澎湃,又思绪万千;我们总结过去,又期许未来。2014年是我国全面深化改革元年,也是各项改革开局破冰之年。学报在院党组的领导下,在大家汗水的润泽之下,在推动统一战线理论研究、展示统一战线理论研     

创新科研事业单位工会工作的思考

科研单位工会在新的历史时期,要找准定位,提高工作实效性,就是要坚持党的领导,更新观念,与时俱进,研究和科研单位工作性质的特殊性、职工诉求的特殊性和职工维权方式的差异性,以人为本,创新工会工作制度,创新活动载体,拓展工会工作平台,切实提高工会工作实效。     

积极探索勇于创新努力打造百姓满意医院

乾县人民医院始建于1949年,1996年被国家卫生部评为二级甲等医院和爱婴医院,是乾县取得省卫计委职业健康检查资质唯一医院.医院占地面积2.9万平方米,病床500张,现有职工600人,其中卫生技术人员502人,具有高级职称45人,中级职称155人,初级职称302人,年门诊量16万人次,住院患者2万余人次,是乾县唯一的一所融医疗、教学、科研于一体的县级综合医院.     

新建本科院校科研奖励政策演变的个案研究——以N学院为案例

科研奖励政策是新建本科院校升本后为快速提升其影响力而采取的重要激励举措.作为一种微观的制度安排和规则设计,其实施的效应对新建本科院校科研的可持续发展起着重要的引导作用,因此,科研奖励政策本身也是处于不断的修订完善过程中.通过对案例学院的数据调查及访谈发现,当前的科研奖励政策中存在着行为主义的价值导向,遵循学术资本主义的制度逻辑,因而并未对新建本科院校教师的科研起到内在的激励作用,甚至在某种程度上削弱了学校的可持续发展能力,主要表现为科研奖励政策以理性经济人为假设;科研奖励政策破坏了教师从事科研的内在驱动力;科研奖励政策破坏研究团队的协作等.因此,需要对新建本科院校科研奖励政策变迁的进行新的建构与设计.     

以“两补两提”为抓手提升教学科研水平——学习贯彻《社会主义学院工作条例》的几点思考

《社会主义学院工作条例》以党内法规的形式对社会主义学院的性质地位、职能作用以及教学科研工作、办学保障等方面做出规定,为新时代做好社会主义学院工作提供了方向引领和基本遵循。贯彻落实好《条例》,各级社会主义学院在教学、科研、智库三项工作中,要按照两补两提(补缺补差,提质提速)总体思路,从学科建设、教学方式、科研质量、智库建设四个方面着力。