社会服务的国际借鉴与中国实践

随着我国经济的快速发展,工业化水平的迅速提高,发展社会服务的议题越来越受到党和国家的重视,社会服务的理论引起越来越多的学术关注。在英语世界,虽然社会服务发端早、演进快,但相比之下,社会服务的理论成果却没有实践成果丰厚。     

一位盲人的人生传奇——记春华英语创办人高璐

1964年,一个小生命诞生在一个普通的工人家庭,然而与新生的新悦相伴的却又是无以言表的哀伤,先天性青光眼和发育不良伴随他一同来到人世——高璐,生来就是视障者。     

高职英语个性化课堂教学设计简述

个性化是当代教育发展的重要思潮,它结合个体特征,充分发挥学生的主体性,对英语教学具有重要的指导意义。只有采用个性化的英语教学模式,考虑并理解影响学生学习的各种复杂因素,师生之间建立起良好的沟通和信任关系,才能为社会培养出卓越的个性化发展的高职人才。     

多模态教学模式在大学英语中的构建

高校英语教师应利用现代技术手段多种模态激发学生的各种感官,从主客观角度两方面入手,构建大学英语的多模态教学模式。指导学生收看、收听英语音频和视频,浏览外文网站,查阅语言资料。组织各种语言活动,鼓励学生参加英语角、英语沙龙、演讲比赛。收集具有外国文化特色、历史、风土人情的图片,通过播放电影、幻灯、录像等手段利用多种模式给学生直观的感受。     

略谈英语缩略语与EFL学习

语言担负着传承人类文明成果的重任,是人类最为重要的交际工具。随着中西文化交流的日益密切,越来越多的英语缩略语进入了我国人民的日常工作与生活,英语缩略语也被越来越多的国人所接受与使用。英语缩略语是英语语言学习中的重要部分。对英语缩略语知识的欠缺必将阻碍EFL学习,给EFL学习者造成较大的困扰。本研究对英语缩略语的构词进行了概括,点明了英语缩略语的书写规则,分析了英语缩略语与EFL学习之间的关系。     

大学英语课堂教学的立体评价模式

在目前的课堂教学评价大都只关注即时性的课堂教学，又有由原来的以教师的“教”为中心的评价模式倒向以学生的“学”为中心的“一边倒”的倾向。根据大学英语的教学目标和学科特点建立一个“即时性评价与长时性评价”、“教师评价与学生评价”、“过程评价与结果评价”相结合的立体评价模式，有利于全面、客观地对大学英语课堂教学做出评价。该评价模式的构建必须遵循“可行性”、“指导性”和“典型性”三个原则。     

谈“不能输在起跑线上”

最近，我到中国南方一些城市走了走，见到不少年轻的家长，他们的孩子大多在5岁至15岁之间。谈起自己的孩子，他们愁容满面，说天天忙于送孩子上各种各样的补习班，学音乐、学英语、学钢琴、学书法。补习班五花八门，占去了孩子晚上和周末休息的时间。父母们苦不堪言，孩子们也疲惫不堪，美好的童年、孩提时代的童趣荡然无存。     

ESP理论指导下的司法警务英语课程设计

司法警务英语是司法警务与英语语言学的交叉学科,同时也是ESP语言教学领域的一个分支。司法警务英语课程的开设是司法类职业院校专业英语发展的必然结果,也是社会发展的必然要求。在司法警务英语教学中,应重视教材的作用,采用灵活的教学方法以实现良好的教学效果。     

商贸英语长句的分类、理解与翻译

以商贸英语长句中的主要句子成分即主语、谓语与宾语为依据,可以将之分为四类：施动者复杂化、动作复杂化、受动者复杂化、以上二者或三者同时复杂化,理解商贸英语长句的根本就在于把复杂句简单化。     

东盟十国英语语言变体研究之二——柬埔寨英语变体研究

英语作为柬埔寨王国的官方语言之一,在其政治、经济、文化等方面的交流和发展中发挥着重要的作用。同时,英语进入柬埔寨后,不仅丰富了柬埔寨的语言,同时自身也得到发展,发生变体现象。本文从语音、词汇及语法三个层面出发,对柬埔寨英语的使用进行初探,浅析柬埔寨英语变体的特点及对柬埔寨经济文化发展的影响。