略论新世纪领导干部的信息素质

一、问题的提出工业经济经历了两个世纪的辉煌已显现出衰落,人类社会正步入信息经济社会或者说知识经济社会。这个社会的内核,乃是对国民经济发展起关键作用的信息、知识。在这个时代背景下,适应现代社会需要的新领导观念正在形成:在德才素质方面,既有良好的持有态,又有积极的发挥态,更有出色的转化态;在思维方式上,由单维型转向多维型,以丰富的想象力从多角度进行全方位的“立体抉择”;在行为方式上,由守摊     

论艺术思维是情感思维

艺术思维本质上应视为情感思维。这是美学作为一门科学建立以来 ,人们关于艺术本质问题不断思考而获得的必然认识。从艺术起源看 ,艺术思维的发生乃是原始思维的混沌状态被打破 ,从而情感思维得以确立的结果 ;从艺术创造看 ,艺术思维活动也主要是一种情感活动。艺术思维作为情感思维 ,其主要表现为 :审美情感是艺术思维赖以形成的中介 ,审美情感是艺术思维赖以展开的逻辑依据 ,审美情感是艺术思维独创性的直接来源。     

《党建文汇》：读你千遍不厌倦

从来没有任何一种刊物读后给我以如此深长的回味。《党建文汇》以其独特的魅力越来越赢得广大读者的喜爱。她带给人们的不只是一种知识上的汲取．更是一种思维上的咀嚼。由于她既有理性的阚释,又有感性的捕捉;既有专家权威的启导．又有基层党建的“乡音“;既有对现实党建工作的探究．     

创造性思维与其他思维形式的关系

创造性思维既可理解为一个相对独立的认识阶段,又可理解为融于整个意识过程之中的思维形式,因而它与依不同根据划分出的各种思维形式之间存在着交叉关系.如理性思维与非理性思维、发散思维与聚敛思维、求同思维与求异思维、经验思维与理论思维以及批判性思维等,都与创造性思维存在着交叉关系.这些交叉关系说明,创造性思维贯穿于人类认识活动的全过程.     

略论语言对文化的整合

语言和文化密切联系且相互影响,文化是语言生存的根基,是语言演进发展的源泉,而语言又像一面镜子,反映民族的全部文化,并且语言对文化有很强的渗透力,具有整合文化的功能。它以载体的形式,以显性或以隐性的状态把不同特性的文化联系在一起,通过对思维状态的作用来实现各民族文化的融合。     

对外汉语教学与学生思维能力的培养

汉语能力包括听、说、读、写能力,听说读写能力必须以思维为核心。汉语教学必须围绕培养学生的思维能力这个中心。     

关于思维方法的几个问题

思维方法是否是一种约定 ,是否仅指理论思维方法 ,是否只是认识方法 ,这是思维科学研究中需要澄清或进一步思考的问题。本文就这几个问题谈谈看法     

从对立走向融合——21世纪价值哲学研究方法探索

世纪之交的价值哲学,正面临着前所未有的难题和困境。它在表层上呈现为多种不同的价值理论及其价值观念的矛盾和冲突,而其实质却在于它们各自研究方法的差异和对立。21世纪价值哲学发展的关键,是其研究方法的发展,而这种发展的基本趋向,则是从对立走向融合。价值哲学研究方法的这种发展趋向,一方面根源于思维方法自身发展的必然逻辑,另一方面也奠基于新世纪历史发展的客观要求。马克思的实践思维方式,既是价值哲学走出目前困境的正确道路,又是其研究方法从对立走向融合的合理方式。     

传统思维方式与创新思维

全球经济活动正向知识经济转变,为适应知识经济时代发展的需要,创新思维的培养势在必行。传统思维方式仍具有创新功能,且与知识经济特征有相通与契合之处。挖掘传统思维方式的优势,同时注意吸收其他思维方式的长处,只有这样,才能在知识经济到来之时立于不败之地。     

创新:一个重要的时代理念

创新是人类思维方式的超越和实事求是的更高追求;创新是知识经济的表征、科技进步的本质和社会发展的动力;创新已成为当今的时代精神。