体制转型与道德进步

道德是以特定社会共同体中社会交往的合理性为对象的一套评价标准和尺度 ,它建立在主体自我选择的基础之上。道德范畴体现了个体与社会、客观性与主观性及流变性与继承性的统一 ,由此造成了考察一个社会中道德状况的复杂性。我们应从道德的本质、外延及功能等多种角度全方位地考察一个社会的道德及水准。一、道德反映着一个社会中关于善恶评价的一般倾向性 ,但它的最终作用对象是个别人的行为 ;道德的本质表现为道德行为的自我选择性 ,即对于合乎道德尺度的行为的选择 ,不是出于外在的、不可控制的或不可理喻的力量 ,而是根源于主体自觉的、…     

思想政治工作效果评价探析

思想政治工作是党的政治工作的重要组成部分 ,它在党和国家的政治生活中具有举足轻重的地位和十分重要的作用 ,这已被实践证明 ,不容置疑。然而 ,在社会主义市场经济条件下 ,一切工作最终都要体现在是否有效果 ,并以此作为衡量工作成绩的主要依据。怎样判断属于意识形态范畴的思想政治工作是否有效 ,其评价标准是什么 ?本文拟对这一问题进行一些初步探讨。一、思想政治工作效果的表现形式在“物质变精神 ,精神变物质”的全部过程中 ,思想政治工作所产生的效果是客观存在的 ,但这种效果的存在和表现形式是多种多样的。因此 ,不能简单地用经济…     

社会主义发展历程的回顾与展望

科学社会主义诞生至今150多年来,大体经历了空想到科学,从理论到现实,从一国胜利到多国实践,从低谷中重新奋起这样四个曲折发展的时期。社会主义的存在和发展,为推动20世纪人类明的进步作出了巨大贡献。我们要正确认识社会主义事业的艰苦性和曲折性,以及社会发展的客观规律,坚定走建设有中国特色社会主义道路的决心和信心。     

对企业技术创新新评价的思考

技术创新评价的难点在于创新活动的高风险;创新项目可以借助风险投资基金力量分散风险;风险一部分来自项目,一部分来自企业自身;区分两种风险,实现创新项目的评价。     

葛德文功利主义伦理思想述评

葛德文是近代最大的功利主义伦理思想家之一 ,他与边沁所创立的功利主义伦理思想体系 ,标志着西方伦理思想上功利主义完备形式的建立。葛德文的理论继承和发展了十八世纪法国唯物主义的伦理学说 ,在道德评价的标准和依据上 ,他不仅把功利作为衡量和评价行为善恶的唯一标准 ,而且主张把动机与效果的结合作为确定道德行为的依据 ;在道德原则的内容上 ,他反对极端的自私自利 ,主张以利他主义作为指导人们行为的原则。葛德文的功利主义伦理思想包含着合理因素 ,对于马克思主义功利理论的建立有一定的借鉴、启发意义 ,但其实质依然是资产阶级的利己主义。     

城市社区治理质量的属性、内涵和评价维度——基于社会行动系统论的分析框架

城市社区治理蕴含系统调适居民多元利益需求,有序协调组织多重运作逻辑,创新融合多层体制机制模式,以推进社区形态变迁并实现治理目标的质量属性。城市社区治理质量是系统化的行动呈现,社区治理的制度安排和规范体系形成于该质量系统的动态演进中,系统中的服务精准、组织协作、治理精细和共识构建等四个子系统相互依存、多向互动、协同演进,维持系统的整体性、均衡性和自我调节性,实现社区治理质量的提升。社会行动系统论的分析框架,既阐释了社区治理质量子系统的自主运行与系统融合,也指出了各子系统面临外部冲击时相互调适、实现适应性升级的动态演进路径。     

论马克思和恩格斯如何看待《共产党宣言》

2018年是《共产党宣言》发表170周年。这一光辉文献自发表以来,马克思和恩格斯生前如何看待《共产党宣言》?从1872年到1893年他们为各种版本的《共产党宣言》撰写了7篇序言,详细谈了他们对《宣言》的看法和再认识,尤其是恩格斯在此后撰写的多篇文章中引用和谈到《共产党宣言》。我们从《共产党宣言》的名称由来;"一般原理的正确性";消灭私有制;原理要随时随地以当时的历史条件为转移;"每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"等方面研究了马克思和恩格斯对《共产党宣言》的评价和再认识。     

基层社会评价工作应引起重视的问题及建议

党风廉政建设社会评价工作,既是一次全新的尝试,也是对党风廉政建设工作的一次创新。不仅为党风廉政建设注入了新的活力,也为群众参与反腐倡廉提供了新形式、新平台。但当前在基层党风廉政建设社会评价工作中仍存在不少问题,特别是在一些群众关心的热点问题,实际工作中反复出现又难以解决的难点问题上,需要党委政府高度重视,以锲而不舍的精神化解矛盾、解决问题。     

高校青年教师教学效果评价的对策研究

高校青年教师教学效果和教学质量问题是一个倍受世人特别是教育界普遍关注的问题。在我国高校教学改革过程中,青年教师的培养问题一直是我国科教兴国和人才强国战略中最重要的关注点。因此,采取有效措施,切实提高高校青年教师教学效果,不仅是对党的教育方针的具体落实,更是对促进青年教师的成长与发展、提高我国人才培养质量,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

陕南中学教学质量评价体系构建研究

教学评价工作对于中学教学质量的提高有着极为重要的意义,中学构建起完善的教学质量评价体系有助于教师和学校认识到不足之处以便改进。从教师评教、学生评教、网络评教三方面入手探索出适合陕南地区各所中学采用的教学质量评价体系和评价模式,并在实践中加以修改和完善,全方位促进教学水平的提高。