坚持“四要”练就硬工夫

纪检监察干部要做到党性强、观念新、业务精、品行端、形象好,必须不断加强作风建设,练就一身硬工夫,方能在反腐倡廉的各项工作中不辱使命,完成重任。要勤于学习。"非学无以广才,非学无以明识,非     

老沈的笑——记“全国纪检监察系统先进工作者标兵”、北京市昌平区纪委常委沈长瑞

老沈爱笑,他那张写满和善的圆脸上,随时挂着亲切的笑容,让对方不由自主地信赖他、亲近他。第一次见到老沈,是在“忠诚卫士英模报告团”全国巡回报告首站四川报告会     

一部将长期执政作为一门重要学科来进行系统研究的力作——评黄锦奎新著《论长期执政》

执政,尤其是如何长期执政,是政党政治学与执政政治学一个十分重要的理论问题,也是许多中外政治家、政党领袖、执政党首脑十分关心的重大现实问题.     

大侦查:论侦查学学科研究之六大"我&谁"

为使发展的侦查学更加发展,学科成为科学,侦查学界、友邻学科理应对侦查学学科研究本身进行认真的、痛苦的、系统的、彻底的反思.从大视觉、大纵深、大攻防之大侦查的角度,围绕侦查学学科研究的六大基本矛盾,回眸侦查学学科研究的演绎要义,探索大侦查视野下的侦查学学科研究的科学路径.侦查学学科研究之六大"我&谁"主要包括:我是谁?侦查学学科研究的性质上,具有应用性、交叉性与艺术性等"三性".我怪谁?侦查学学科研究的地位上,要正视怪众学科的包抄、怪犯罪人的领跑、怪自我捆住手脚与怪怪我、怪你、怪他等"四大怪".我为谁?侦查学学科研究的功能上,要做到服务对象行业上、专业上、事业上的"三个内外结合".我骗谁?侦查学学科研究的目标上,要解决骗不了被害人、骗不了犯罪人、骗不了自己人等"三个骗不了"的问题.我攻谁?侦查学学科研究的对象上,要攻人案关系、攻反反侦查、攻侦查自身等"三攻".我和谁?侦查学学科研究的腔调上,要避免单边主义、主观主义和理想主义等"三个主义".     

职专素描教学的改革探讨

一、体现学生的主体地位在传统素描教学中,一般是"教师讲解,学生听课"、"教师演示,学生观看模仿",这种教学方法虽然能使学生掌握一些基本的绘画方法和技能,但同时也造成     

矢志不移惩腐恶——记柞水县纪委副书记、监察局局长余达平

余达平是一位普普通通的纪检监察干部。在这一岗位上,他一干就是13年,在这平凡的13年中,他为正党风、惩腐败、促廉政不懈地做出了奉献。“秉公执纪,刚正不阿”,他用自己的言行维护了党政纪的严肃性,赢得了群众的赞誉1998年余达平任柞水县监察局长后,分管案件查处工作。对每一件群众来信来访他都认真审阅,从中筛选有价值的案件线索进行排查。他不仅联系重点案件查处,还亲自参与办案工作。在查办一名科级干部贪污挪用扶贫款案中,他顶住来自方方面面的压力,不分昼夜,加班加点,找证人,查证据,核账务,很快查清了这名科级领导贪污挪用1.66万元扶贫…     

论预审教学中的探究法

诱思探究学科教学论是以张熊飞教授为代表的广大教育工作者，认真总结亲身教学经验，经过20多年的潜心研究而创立的科学教学理论体系。其核心是变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。其目的在于探讨课堂教学领域实施素质教育的理论与实践，揭示客观教学规律，构建具有中国特色的适用于素质教育的现代学科教学论。诱思探究学科教学论以学生的学习为逻辑起点，以教学、心理、发展为基本教学范畴，以教学的职能观、机制观和价值观为基石，形成了诱思教学思想论、探究教学过程论、三维教学目标论等理论体系。它要求教师在教学过程中积极主动…     

腐败的“显性”和“隐性”

腐败的显性方面和隐性方面是一个相对的概念，是针对腐败被人们认识和甄别的难易程度而提出的。腐败现象明显地表现为违反国家法律法规，并给社会公众利益造成危害，我们把这一比较容易识别的特征称之为腐败的显性方面；腐败行为具有较强的隐蔽性，需要调查、取证、分析、定性才能被制裁、处理的这一特征，我们称之为腐败的隐性方面。     

谈纪检监察工作机制和职责的创新

十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面分析了当前党建的形势和任务，科学地总结了党执政的主要经验，明确地提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务，是指导我们全面推进中国特色社会主义和党的建设伟大工程的纲领性文件。党的执政能力建设，是执政党长期的带根本性的建设。     

论纪检监察工作的创新问题

用“三个代表”重要思想指导纪检监察工作的创新 ,正在成为各级纪检监察部门的首要课题。纪检监察工作在理论创新上应围绕“三个代表”重要思想而展开 ,在认识创新上应强化为改革和发展服务的意识 ,在工作创新上应以规范化、公开化和程序化为目标 ,提高纪检监察工作的整体水平