论析人生幸福的四个维度

幸福是生命的基点。幸福是生命个体在寻求德性的完善、达到自我升华境界过程中,因其所确定的社会位置、社会伦理关系和外部政治环境等因素的影响而产生的主观上的满足感。环境不同,所产生的幸福感的类别也不同。评判社会群体幸福的参照系数包括自然生命的幸福、社会生命的幸福、政治生命的幸福和道德生命的幸福等四种维度,这对于当今和谐社会的建设发展有着一定的启发意义和推动作用。     

四维度透析绩效管理实践

一千个读者心目中会有一千个汉姆雷特；一千个企业会有一千种管理方式。随着我从事企业管理工作的时间延伸，正经历与见识着形形色色的、不同的绩效管理案例，总结这些案例发现：要想成功实施绩效管理离不开如下四个维度。     

西方正义观的伦理-政治维度与法治-政治维度

我们讨论的大题目是"西方公正观与当代中国",我觉得不加"西方"二字,似乎我们是在贩卖西方的"普世价值",可能会把问题就单纯的意识形态之争,而难以展开学理上的讨论.今日之中国,似乎又回到了"五四"前后,"中西"、"古今"问题二元对立的尖锐格局,迫使学者在此做出选择.     

解析“发展才是硬道理”的多维视角

邓小平通过空间维度的审视、时间维度的确认和主体性尺度的强调,提出了"发展才是硬道理"这一贯穿其全部理论和实践的带有根本性和全局性的科学命题。在邓小平南方谈话发表20周年之际,重温这一精辟论断,并深入解析邓小平提出这一命题的多维视角,从中得到启发,对于判断当前中国经济发展形势,实现经济社会又好又快发展具有现实意义。     

如何提升领导的信任度

傅敏、陈明龙的"如何提升领导的信任度"一文指出,政府信任危机的蔓延,特别是对领导干部的质疑,对于人民群众而言是降信心、伤感情,对于领导干部而言是丢信誉、损形象,因此,如何提振领导信任、破解"信任墙"成为了亟待解决的问题。     

马克思主义理论学科建设的逻辑理路

马克思主义理论学科是一个彰显着逻辑与历史、理论与实践有机统一的科学体系,有其内在的逻辑理路。文章试从科学化、标准化、规范化、专业化、现代化、中国化和国际化七个逻辑维度的层面进行初步探讨。文章的基本结论是,这七个逻辑维度构成了马克思主义理论学科建设与发展的基本向度,缺一不可。只有认准和把握住了这些基本向度,我们在学科建设的实践中,才不会偏离逻辑理路。     

学生维度高等教育质量的价值取向与实现

对高等教育质量高低的评判取决于判断主体的价值取向.政府、社会、学生、学校都有各自的价值取向和质量标准.根据接受高等教育的动机,学生维度教育质量的价值取向有合就业性取向、合学术性取向、合素质性取向和合创业性取向等向度.实施“自助式”培养是实现学生维度价值取向的较好途径.     

从四个维度看思想政治教育作用的时代嬗变

改革开放以来,思想政治教育经历了从计划经济到市场经济、从单一信息化到立体信息化、从传统社会到法治社会、从半封闭社会到开放社会的时空背景变化.伴随着时代的变迁,思想政治教育的地位和作用必然发生重大变化.对这一变化的认识是否深刻,决定着对当前思想政治教育效果评价是否科学、改革方向是否正确等重大问题.     

社会转型期行政裁量失范的四维解读

中国正处在政治体制、经济体制、文化体制等领域的改革中,其中一个不可回避的问题就是如何规范政府行政权的裁量活动。从政治、经济、行政、立法等多维度审视社会转型期的行政裁量失范,能够在更深的层面上较为全面地认识行政裁量现象及其失范的复杂性。     

中国特色社会主义理论体系的三维审视

党的十七大在理论上的突出亮点就是提出了中国特色社会主义理论体系。正确认识和深刻理解这个理论体系的时空维度、内容维度和价值维度，对于准确把握这个理论体系的基本内容和精神实质具有十分重要的理论意义和现实意义。