纪检监察干部必须具备的能力

勤奋学习、更新知识的能力。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”要把学习作为一种内在责任、一种精神追求、一种生活方式、一种修身乐趣、一种人生境界,树立终身学习、主动学习、     

带病投保为何还能获赔

案例一： 2006年8月,陈义（化名）向某人寿保险股份有限公司投保了一种终身保险,保险金额为两万元,每年交保险费2100元。按照合同。如被保险人身故,公司按基本保额的三倍给付保险金。该合同还约定。订立合同时公司应向投保人说明合同条款的内容,投保人故意隐瞒事实,     

关于加强和改进党对高校领导的几点思考

党对高校的领导实质上是对知识分子的政治、思想和组织领导。坚持党对高校的领导是中国高等教育事业健康发展的根本保证。全面加强和改进党对高校的领导,关键是要不断完善党委领导下的校长负责制。     

乔羽：终身不退休的艺术家

乔羽,著名词作家,中共中央组织部曾授予他＂终身不退休的艺术家＂称号。如今,这位86岁高龄的耄耋老人身体依然硬朗,讲起话来声如洪钟。许多人喜欢与他讨论健康长寿的话题,其实乔老早已用那些脍炙人口的歌词道出了他的感悟。     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

终身监禁正当性之检讨

尽管终身监禁的立法与司法已成现实,但仍有必要依据刑罚正当化根据对其设立依据进行检讨。在刑罚正当化根据的几种代表性观点中,由于优先理论的刑罚正当化要素全部具备,妥善处理了报应与预防的关系且一体化模式与分阶段模式协调一致,因而适宜于作为分析终身监禁正当性的理论根据。以优先理论之报应检讨终身监禁的正当性,终身监禁是绝对报应刑的产物且不能实现罪刑均衡,将其适用于贪污受贿犯罪更是导致了罪刑失衡,因而终身监禁不具备报应的正义性;以优先理论之特殊预防检讨终身监禁的正当性,终身监禁通过永久剥夺犯罪能力实现了消极的特殊预防,但实现消极的特殊预防并不依赖永久剥夺犯罪能力,并且,终身监禁因不能实现积极的特殊预防导致行刑陷入困境,因而终身监禁不能实现特殊预防;以优先理论之一般预防检讨终身监禁的正当性,终身监禁侵犯了人的尊严,是重刑主义的体现,因而不能实现一般预防。总之,终身监禁不具有正当性。检讨终身监禁的正当性,为我国终身监禁未来的立法抉择提供了指引。     

创建学习型党组织应抓好“四个环节”

要树立先进的学习理念。要不断强化全员学习、终身学习的理念，把学习当作党组织和党员干部的共同责任，作为人生第一需要和安身立命之本，活到老、学到老、改造到老。要不断强化学习是政治责任的理念、会学习就是会工作的理念、抓学习就是抓战斗力的理念，努力把学习成果转化为谋划工作的清晰思路、指导工作的科学方法、落实工作的实际本领、解决问题的能力素质。     

骁将“中计”定终身——陈再道上将的爱情故事

陈再道，原名程再道，1909年1月24日出生于湖北麻城县程家冲的一个贫苦家庭，1955年被授予上将军衔，荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。陈再道打起仗来是出了名的勇猛。土地革命战争时期，无论是当师长还是当军长，他都经常亲赴前沿冲锋，以至于徐向前每次下作战命令时都要补充一句“不许陈再遭打冲锋”。解放战争中，他率领中原野战军第二纵队驰骋中原，围歼高魁庄，     

21世纪日本式终身雇佣制存在问题的分析研究

自从20世纪90年代日本泡沫经济崩溃以来,人们在剖析日本经济体制弊端的同时,开始从知识经济时代新的视角对日本企业终身雇佣制进行反思。日本企业独特的雇佣制度的人力资源管理模式在知识经济时代到来时,暴露出了种种问题和弊端。笔者将在分析日本式终身雇佣制特征和存在问题的基础上,进一步研究和探讨21世纪日本式终身雇佣制的新变化及新对策,最后分析和借鉴对我国企业的人力资源的管理与改革的一些启迪作用。