对“法治思维和法治方式”的诠释

运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、提升执政能力,是新时期法学研究的重要课题.由政法思维转向法治思维,由权力主导转向权利本位,用法治方式消解革命方式的社会管理创新,是政治意识形态的重要变革.对法治思维和法治方式的理解、解释和运用应该与法律方法论结合起来,以避免出现背离法治精神的误读.法治思维与法治方式是法治如何实现的方法论基础,因而必须在法治战略上或者法治意识形态上,坚守法治的基本精神和核心意义,将法治进行到底.     

以科学发展观统领企业人才工作

企业发展的关键在人才。用科学发展观认识和指导人才工作,就是要把促进企业发展作为人才工作的根本出发点,积极培育一批懂经济会企业管理、懂政策会项目开发的复合型专业技术人才和创新型经营管理人     

法理学研究入门诌谈

正如任何学科都需要严密、规整、有素的学术训练,法理学也是如此。这一切又都得从最初的入门开始。对于初学者来说,实现了第一步的攻克才会为以后铺下坦途。本文从浅易的说理,循序的诱导,以期对法理学初学者入门有所助益。     

"灌输论"学术论争与启示——基于马克思主义思想理论教育方法的思考

目前,学界对"灌输论"论争颇多.基于对马克思主义思想理论教育方法的思考,通过对学界有代表性论点的梳理,本文认为以国外教育界的某些观点作为排斥"灌输论"的依据,是值得商榷的;"灌输论"既非"无用论"亦非"过时论";"灌输论"是强制性与非强制性的辩证统一,是马克思主义思想理论教育的重要原则,必须坚持和发展"灌输论".     

别在优势上跌倒

有三个旅行的人同时住进了一家旅店。早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞；另一个旅行者拿了一根拐杖；第三个旅行者什么也没有拿。     

血手印的检验鉴定

1血手印的形成 作案现场上血手印形成有两种形式，一种是粘有血迹的手接触客体留下血手印；另一种是手直接接触客体上血迹留下血手印。血手印的形成受如下众多因素的干扰。     

小事背后的思考

课堂上发生的寻常小事成为教师们的教研话题老师提问,学生举手回答问题,回答正确,老师给以肯定和鼓励,这些在日常教学中都是约定俗成、习以为常的。这些是不是就一定符合教学规律,是不是有利于学生思维的发展,有些教师缺乏教书育人科学方法。     

浅述气质特征与施教方法

气质是个体身上由某种生理素质所派生的个性特征。这种动力特征在人的情绪和言行上表现得最显著。由于中小学生天真活泼、好动，情绪表现明显，在日常生活中能清楚地看出他们的气质表现。中小学生气质还不稳定，可塑性很大。因此，在教育、教学过程中照顾学生的气质类型特点，     

天津市铁路集团有限公司

天津市地方铁路管理局于1983年成立，2005年5月改制为天津市铁路集团有限公司，是天津地方铁路的经营管理单位，现有资产20亿元，净资产14亿元，职工3200多人。主营铁路货物运输、工程施工、铁路维修、工程勘察设计等。下属13个公司和经济实体。