高校新生的心理调适不容忽视

踏入高校大门,新生们往往还不适应大学生活,会出现人际关系困扰、角色转换的困扰、学习方法的困扰、师生关系困扰以及自由的泛滥成灾等问题.为了他们的身心健康以及营造一个愉快的学习环境,老师、家长都应引起重视,帮助他们尽快地调整好心态,掌握正确的人际交往技巧和学习方法,适应大学生活和学习.     

EAP心理工作模式下的民警工作幸福感研究

民警工作幸福感是衡量警察心理健康状况和生活质量的重要的综合性心理指标。目前,公安工作更多地关注人民群众对公安工作的满意度和群众幸福感,却忽视了民警自身的身心状况。加强民警心理健康服务、提升民警工作幸福感正逐步成为公安队伍建设的重要内容。引进和运用EAP服务制度对于提高民警的幸福感具有积极意义。     

监狱警察职业化背景下心理矫治工作专业化的实证研究

现代社会对监狱职能提出了更高的要求，对监狱警察进行职业化分类，将粗放型分类转为专业型分类，并进行专业化训练，形成专家型的管教队伍体系。在职业化要求的大背景下，监狱心理矫治工作如何实现专业化是一个值得探讨的问题，本文就围绕如何建立健全心理咨询师队伍素质专业化的培育体系，寻求并建立心理咨询师专业化的外部支持体系，完善心理矫治工作规范化运作的体系等方面内容进行实证研究。     

未成年人犯罪防控机制与法律问题新探——未成年人犯罪的新特点及防控对策

近年来，未成年人犯罪率居高不下。未成年人犯罪与成年人犯罪相比有其特殊性，因此不论在刑罚领域还是在防控矫治机制上，均应寻求恰当的策略。未成年人犯罪有其主、客观原因，一方面由于未成年人心智尚不成熟，缺乏正确判断是非能力；另一方面，当代社会纷繁复杂，外界不良诱因太多，难以抵御，使一些未成年人走上犯罪道路。为此，对未成年人应倡导非监禁刑等轻刑化措施；依据我国《未成年人保护法》和我国签署的《联合国未成年人司法最低限度》第21条规定，应在条件成熟时建立未成年轻罪犯罪记录消灭制度，确保受过刑事处罚的未成年人在升学、就业等方面的权益。要根据未成年人的心理和生理发育水平，对未成年人犯罪动机的矫治应采取说理式、抑制式和训练式等方法，从培养其成熟人格入手矫正其人格缺陷。即使有逮捕必要的，也应基于对未成年人权益特殊保障的司法理念，对其慎用逮捕；在继续全面实施“非羁押风险评估机制”的基础上，可以试点开展未成年人审查逮捕听证制度，创新取保候审强制措施，建立符合我国未成年人特点的“保释”制度。     

让“留守儿童”快乐成长——访省人大代表周长霞

“在‘留守儿童’成长发育过程中，心理问题常常被人忽视，因此，要特别注重加强对‘留守儿童’的心理辅导。”省十一届人大代表、六安市裕安区公路局党总支副书记周长霞今年初参加了区公路局组织的帮扶农村“留守儿童”活动，“留守儿童”的心理状态引起她的极大关注。     

劳教人员职业技能培训的教学实践研究

开展劳教人员职业技能培训是当前教育矫治工作的重要组成部分，也是落实“首要标准”，架设劳教人员回归社会、就业谋生桥梁和降低解教人员重新违法犯罪率的重要途径。2008年5月12日，我所承办的团河职业技能培训学校正式揭牌成立后，按照上级“高质量办学、高标准服务”的指导方针，我所坚持以落实“首要标准”、提高劳教人员教育挽救质量为中心，帮助劳教人员解教后再就业，促进劳教人员全面发展为出发点和落脚点，认真开展教学研究，     

关于罪犯谈话教育艺术的探讨

对罪犯进行谈话教育是监狱警察的一项基本功，是教育改造罪犯的基本手段之一。谈话效果如何，不仅关系到教育改造罪犯的质量，对监管安全稳定也将发挥不同的作用。笔者结合基层管教工作实践和心得体会，分析典型案例，总结工作经验，就谈话教育的方法和技巧进行深入思考，以期对罪犯教育改造工作有所裨益。     

法眼看虎

虎年已至，蓠象更新，《中圜法律》舆您携手步人新一年。 虎是人们喜爱又惺怕的凶猛勤物，所以中园留帮中既有“英雄虎脆”的豪遭，也有“苛政猛于虎”的沉痛。追入20世纪以柬，随着人颓“徵服”自然能力的提高，曾经魔虞虎啸山岗的老虎们，命逼式微，世界各地的老虎敷量急蒯下降。雎然如此，封老虎的喜爱和惺怕仍是人颓共同的文化心理。     

传统的哲学思想与罪犯改造

特定的环境造成了罪犯头脑中存在着求神拜佛、看相占卜、问卦算命的现象。罪犯中的求神拜佛与传统哲学中的“天人合一”是既有联系又有区别的；罪犯的问卦算命与古代哲学“阴阳大化”不是一回事；罪犯中的知行相悖现象违反了传统哲学中的知行合一原则；罪犯的放纵欲望违背了传统哲学中“天理人欲”的积极思想。用传统哲学思想对罪犯进行针对性地改造，可以使罪犯回归到正确的道路上来。     

反社会人格的形成与转化分析——从一个罪犯的反社会人格形成与转化看环境对人格形成的影响

一个罪犯的成长及犯罪过程，折射了其反社会人格的形成过程。反社会人格障碍有一定的认知和行为特点，环境对反社会人格形成具有重要作用。从理论上说，反社会人格具有可改性。通过心理矫治和个别教育可以使反社会人格实现积极的变化，但这种变化也并非是要重塑人格而是促进罪犯成为一个合格公民。