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中非教育交流与合作概述——发展阶段及未来挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
中非教育交流与合作是中非全方位友好合作关系的一项重要内容。从20世纪50年代至今,中非教育交流与合作走过了从无到有,从互派留学生的单一形式到多层次、多领域、多形式的3个不同发展阶段。双方教育交流与合作的形式渐增。2000年首届中非合作论坛召开后,在中国政府设立的“非洲人力资源开发基金”的资助下,职业教育培训、汉语教学,以及其他各类专业技能培训成为新的发展重点。中非教育交流与合作也面临诸多挑战,如难以选派众多高水平中国教师赴非洲国家援教,单向交流局面短期内难以改变,中国自身对教育投入的不足不利于中非教育交流与合作的可持续发展,等等。 相似文献
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中华全国台湾同胞联谊会是大陆定居台胞的乡亲组织,是两岸乡亲联络和沟通的平台,它为两岸交流开拓了很多创新的模式且提供了很多沟通的途径,也为很多岛内人士打开了一扇了解大陆的窗口。在全国政协十届四次会议期间,全国政协常委、中华全国台湾同胞联谊会会长梁国扬接受了本刊记者的专访。在谈到如何充分发挥台联的团结和凝聚作用方面,他作了多角度,多层次的阐述。另外,他还对于温家宝总理所作的政府工作报告的个人体会以及民众和个人如何看待和理解两岸关系的现状做了简短的回答。继承成功经验拓展工作领域梁会长对于中华全国台湾同胞联谊… 相似文献
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“小康要不含水分、人民群众得实惠、老百姓认可,就是真正在发展的目标、过程和结果上让人民群众得到实实在在的利益。”这是江苏省委书记李源潮对建设全面小康社会目标的描述。昆山的小康生活,就是老百姓看得见、摸得着的好生活。2005年,昆山成为全国关注的小康标本。“昆山经 相似文献
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万安县人大常委会紧紧围绕党和国家工作大局,以及关系人民群众切身利益的问题,切实加强对农业和农村工作的监督,努力增强监督实效,捉进了农民增收、农业增效和农村建设,取得了较好的效果。 相似文献
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