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国外聋人高等院校的实践证明,全纳教育模式有助于提高聋人大学生的社会融入能力和就业能力。文章在对天津理工大学聋人工学院近几年尝试的高等全纳教育模式进行总结的基础上,以《聋人大学生职业成熟度量表》为研究工具,通过对比发现接受全纳教育模式的聋生在求职过程中的职业目标、职业自信、职业自主维度都有显著的提升。 相似文献
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烟台启瘖学校为美国传教士梅理士·在理博士于1887年所创建。1884年以前,美国基督教长老会派梅理士到中国登州(今山东蓬莱)传教。他有一个聋哑小儿子,留在美国路彻斯特聋人学校上学。几年后,梅理士的妻子病死,他回美国看望他的聋哑儿子,并结识了他儿子的老师特卜逊·安耐德。 相似文献
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最近,笔者参加了残联有关部门举办的“聋人专场就业洽谈会”.笔者随从四面八方赶来的聋人求职者走进会场,边走边看,边问边想,感触颇多.
笔者在现场看到,在洽谈会上大多数用工单位印制了精美的宣传海报,打出了3D角色动画美术师、缝纫车工、工程维修工、物流管理、人力行政专员、软件开发工程师、保洁等就业岗位吸纳人才,然而最终有人面试或双方达成初步意向的多集中在技术含量不高的服务业上,很多公司由于种种原因根本无人问津. 相似文献
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在第59届国际聋人节即将到来之际,恰逢中国聋人协会成立60周年,中国残联主席张海迪为全国2057万聋人朋友发来亲笔寄语:“即使在无声的世界里,心中也有美好生活的召唤.全社会都应关心、尊重聋人兄弟和姐妹,让我们大家手牵手,一起走向美好的未来!” 相似文献
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"当时包括我们自己,只知道要让聋人上大学,其他什么都不知道,一头雾水."回忆起中州大学特殊教育学院初创时期的境况,作为主要创办人之一的孟繁玲院长唏嘘不已.
也难怪他们"一头雾水"
孟繁玲最早有为聋人办大学的想法是在上世纪90年代末期.当时社会上对聋人认识非常不足,就连聋人家长都想不通, "都聋了,还上什么大学!"当时关于聋人高等教育从中央到地方都没有相关政策. "大家都觉得无从下手,校址、场地、师资力量、专业设置、教材等方面,怎么弄?根本找不到切入口." 相似文献
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A在与聋生的沟通与交往中,与聋孩子接触的许多时光里,我发现聋人有着自己的语言,有着别于常人的特殊表达方式,他们有时在遇到问题时会省去单句而只出现个单词“什么”。职业使然,我常常能清晰地明白孩子问“什 相似文献
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孟繁玲 《中共郑州市委党校学报》2005,(4):82-83
在中国,聋人是一个不小的群体.但是,由于语言交流的障碍,他们的生存状况一直欠佳.近年来,随着市场经济的不断发展和市场竞争的日趋激烈,他们几乎成了弱势中的弱势.因此,我们应该认真思考如何改变聋人生存状况的问题. 相似文献
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有人问我美国聋人考进美国大学容易吗?是的,除了排名前列竞争强的美国名牌大学,凡是美国聋人从高中毕业,一般能考进普通大学。大多数美国聋人愿意去加劳德特大学或者美国纽约州罗切斯特理工大学。美国社会福利署鼓励年轻聋人进入大学再深造,并给予部分学费和生活费的补助,让聋生们能够集中精力好好学习,争取戴上学士方帽,以 相似文献