案例教学法在《修养与法律基础》课教学中的运用

案例教学法是当前广泛运用，比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的教学模式，它在思想道德修养与法律基础课程教学实践中的灵活运用，为高校思想政治理论课程的教学改革提供了新的契机，案例教学法应遵循以下原则：时间性与方法性统一；真实性和可塑性统一；典型性和启发性统一。     

我国警察职业与法律职业的比较研究——兼论我国警察职业化的发展方向

警察职业既不同于普通行政机关的公务员职业,也不同于具有完整国家司法性质的法律职业,是一种兼具行政执法性和刑事司法性的特殊公共职业。对于发展较为成熟的法律职业化而言,警察职业化发展却相对滞后,与我国倡导的"法治"和"以人为本"的理念还存在一定差距,警察职业角色与社会期望也存在一系列冲突。本文通过对我国警察职业与法律职业的比较,探讨我国警察职业化的发展方向。     

论公安队伍职业化建设与正规化建设的关系——兼论公安教育在公安队伍职业化建设中的工作重点

2003年11月，公安部召开的第二十次全国公安工作会议，进一步推动了公安队伍正规化建设的开展，至今已结出了丰硕成果。2008年5月，公安部部长孟建柱指出：“要把大学习、大讨论与大教育、大培训结合起来，努力提高广大民警的业务素质和职业化水平，切实提高职业素养。”     

关于小型非公有制企业工会主席职业化的建议

河北唐山市路北区总工会孙翠敏撰文。就推进小型非公企业工会主席职业化面临的难题提出建议。1．建立完善职业化工会主席管理监督机制。一是要坚持和健全基层工会即会员对职业化工会主席的民主监督制度。二是建立健全县区工会对职业化工会主席的管理监督机制。三是建立健全同级党组织对职业化工会主席的管理制度。2．建立完善职业化工会主席权益保护机制。建立上级工会保护基层工会主席责任制，形成“上级工会代表下级工会”、“上级工会维护下级工会”的保护机制。     

润物无声（之八）

2001年6月9日，隆昌各新闻媒体以显著位置报道：全省公推直选工会主席第一人——王静。报道的焦点是：这次王静作为市总工会向企业推荐，并经职工选举产生的工会主席，是工会工作改革和创新的大胆偿试。这标志着工会工作的社会化、专业化、职业化向前迈进了一大步。     

检察官职业培训走向分析

检察官教育培训工作作为提高检察干警整体素质和能力的重要途径和手段,二十年来在提高检察干警的文化水平、专业素质和执法能力方面功不可没,尤其是在学历教育、岗位培训方面成效果显著。但宥于历史、现实、社会等诸多因素的限制,检察官职业培训经历了一个由应急性、阶段性培训向正规化、可持续发展的转变过程。构建社会主义法治社会、推进法律职业一体化的进程,对检察官的素质、水平和法律监督能力提出了更高的要求。立足于我国宪政体制,结合我国的现实国情,我们应当借鉴吸收西方先进国家的培训经验,从检察官职业培训理念、培训模式、培训对象的储备等诸多方面对正规化的检察官职业培训体制予以完善、发展。     

计算机学科课程教学的探索与思考

在高等院校的计算机学科教学中,建立一种高效课堂教学是十分必要的。使用任务驱动性教学法,将研究型教学引入计算机学科教学中以培养学生对新技术的追踪能力。     

合作探究式教学法在结构化程序设计教学中的运用

合作探究式教学法很少在计算机教学中进行运用和实践。笔者认为这种教学方法适宜于结构化程序设计教学的特点与要求。＂合作探究式教学法＂又称发现法、研究法,     

浅析情境模拟教学法在管理专业的实践应用

本文对情境模拟教学法在高职党校管理专业的实践应用进行了研究。     

在职业化背景下建立警员体制的思考

在加快警察职业化建设的形势下，用创新的思路来调整和完善警察序列体制具有必然性。但相对于比较完善的民警体制，警员体制是整个警察体制中缺失的一环。一些发达国家实行的“文职警员、技术警员、巡逻警员”的警察序列模式值得我国借鉴，我国香港特别行政区辅警警衔制度以及深圳试行的治安辅助队伍“机构编制法定，人员有序流动”的做法也很有启示性。因此，可以参照医生与护士的关系、军官与士兵的关系，建立警官和警员分设的警察体制，建成一支不隶属于公务员序列，专司巡逻、看守职责的警员队伍。