提高营销课程案例教学法应用效果的思考

市场营销是一门实践性极强的课程,而案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径之一。但是,目前大多数高职院校的市场营销案例教学却存在着诸多问题,未能有效地发挥市场营销案例教学的作用。本文在对市场营销案例教学概念阐释的基础上,分析未能很好地发挥市场营销案例教学效果的原因,从教师和学生两方面提出了提高案例教学法运用效果的措施。     

西部地区青少年矫正工作的实践、困境与反思

针对西部地区青少年矫正工作的现状,总结了本地区开展专业服务工作的五种具体困境,并有针对性的进行了系统分析,提出了反思和建议.将社会工作的专业理念和服务方法引入司法矫正的服务工作中,整体是有积极效果和意义的,但需要解决在资源调配、体制不够健全以及评估体系不够科学等方面的不足,才能更好地推进西部地区青少年矫正工作的职业化进程.     

项目教学法在《面象对象程序设计》教学中的应用初探

项目教学法是基于建构主义教学理论而产生的教学法,经过了近二十年的发展,已经在化学、物理、医学等学科上成功应用,本文作者根据自身教学情况,结合《面向对象程序设计》中存在的情况,利用项目教学法,找出在Ⅶ程序设计课程中,教学内容、教学目标,设计出项目教学法中整个项目过程、以及质量控制、学习环境、辅助资源建设及小组协作、沟通方面的方法。     

浅谈交际教学法在日语口语教学中的分阶段应用

长久以来,日语专业口语的教学基本以教师的“教”为主,学生只是被动的接受,在此类教学模式下学生的口语实战能力难以提高。文章主要利用交际教学法的原理,具体分析讨论日语口语教学不同阶段下其应用形式,旨在提高日语口语课的教学效果,增强学生的口语表达能力。     

专题式教学法在《警察心理行为训练》中的应用与思考

专题式教学是一种比较适合《警察心理行为训练》课程的教学方法。它一般包括课程导入、项目体验、学员分享及总结提升四个环节。此方法不仅是教学形式上的改变,而且是教学内容的深化,对教师培养、专题开发和配套保障体系均提出了更高的要求。     

高校学报编辑职业化的路径选择

编辑工作是整个出版工作的中心环节。如何在激烈竞争的环境下保持高校学报的学术质量和水平,是高校学报编辑义不容辞的责任。高校学报的质量、水平、风格,在很大程度上取决于编辑的专业背景、学术眼光、职业道德乃至个性特征。但目前,我国大多数的高校学报编辑仍存在思维模式僵化、知识结构陈旧等问题,尤其缺乏职业精神。因此,如何实现高校学报编辑职业化,已经成为高校学报生存与发展的当务之急。     

案例教学法在高职法律教学中的有效应用

案例教学法是我国教育教学中常用的一种教学方法,对教学效率的提高具有重要意义。案例教学法在高职法律教学中的有效应用,使得学生通过对经典案例的分析、讨论、模拟等,从而巩固自身的法律理论知识,提升其法律综合素质。     

法学本科生职业化培养的思考——以应用法学理论为指导

当前,我国法学本科教育存在着培养目标和模式同质化、法学教师缺乏法律实务经验、专门性的法律职业教材缺乏和实践教学流于形式等问题,难以培养出满足特定法律职业需要的法律人才.以法律职业为导向的应用法学基本理论为指导,我们可以从创新法学本科教学模式、培养具备法律职业知识和技能的师资、构建涵盖各类法律职业知识的教材体系和建设职业化培养实践基地等方面入手,改进现有法学本科教育方式,提高法学本科生的法律职业能力,以更好地满足社会的现实需要.     

警察职业、职业警察与警察职业化

警察职业是在社会分工出国家这一组织形式的时候,为适应维护国家安全和社会治安秩序的需要而产生的。但有了警察职业,并不意味着职业警察就产生了。职业警察,是适应资本主义经济、政治和社会的需要建立新型警察制度时出现的。职业警察的产生标志着警察走上了职业化发展的道路。对照一般职业化和世界警察职业化发展的要求,我国警察还存在着职业化程度不高的问题。为此,我国警察必须坚定不移地走职业化发展的道路。警察职业化是警察正规化的必由之路。     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用

最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。本文指出应根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点,教学中贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。