案例教学法在《修养与法律基础》课教学中的运用

案例教学法是当前广泛运用，比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的教学模式，它在思想道德修养与法律基础课程教学实践中的灵活运用，为高校思想政治理论课程的教学改革提供了新的契机，案例教学法应遵循以下原则：时间性与方法性统一；真实性和可塑性统一；典型性和启发性统一。     

我国警察职业与法律职业的比较研究——兼论我国警察职业化的发展方向

警察职业既不同于普通行政机关的公务员职业,也不同于具有完整国家司法性质的法律职业,是一种兼具行政执法性和刑事司法性的特殊公共职业。对于发展较为成熟的法律职业化而言,警察职业化发展却相对滞后,与我国倡导的"法治"和"以人为本"的理念还存在一定差距,警察职业角色与社会期望也存在一系列冲突。本文通过对我国警察职业与法律职业的比较,探讨我国警察职业化的发展方向。     

论公安队伍职业化建设与正规化建设的关系——兼论公安教育在公安队伍职业化建设中的工作重点

2003年11月，公安部召开的第二十次全国公安工作会议，进一步推动了公安队伍正规化建设的开展，至今已结出了丰硕成果。2008年5月，公安部部长孟建柱指出：“要把大学习、大讨论与大教育、大培训结合起来，努力提高广大民警的业务素质和职业化水平，切实提高职业素养。”     

关于小型非公有制企业工会主席职业化的建议

河北唐山市路北区总工会孙翠敏撰文。就推进小型非公企业工会主席职业化面临的难题提出建议。1．建立完善职业化工会主席管理监督机制。一是要坚持和健全基层工会即会员对职业化工会主席的民主监督制度。二是建立健全县区工会对职业化工会主席的管理监督机制。三是建立健全同级党组织对职业化工会主席的管理制度。2．建立完善职业化工会主席权益保护机制。建立上级工会保护基层工会主席责任制，形成“上级工会代表下级工会”、“上级工会维护下级工会”的保护机制。     

润物无声（之八）

2001年6月9日，隆昌各新闻媒体以显著位置报道：全省公推直选工会主席第一人——王静。报道的焦点是：这次王静作为市总工会向企业推荐，并经职工选举产生的工会主席，是工会工作改革和创新的大胆偿试。这标志着工会工作的社会化、专业化、职业化向前迈进了一大步。     

交际教学课堂中的教师角色转变

交际教学法在中国大学课堂的广泛运用给传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击与挑战。在交际教学法倡导的“以学生为中心”的学习模式下,大学英语教师应该重新调整自己的角色,做好组织者、参与者、管理者、学习者和研究者,积极为学生提供发展交际能力的各种条件。     

检察官职业培训走向分析

检察官教育培训工作作为提高检察干警整体素质和能力的重要途径和手段,二十年来在提高检察干警的文化水平、专业素质和执法能力方面功不可没,尤其是在学历教育、岗位培训方面成效果显著。但宥于历史、现实、社会等诸多因素的限制,检察官职业培训经历了一个由应急性、阶段性培训向正规化、可持续发展的转变过程。构建社会主义法治社会、推进法律职业一体化的进程,对检察官的素质、水平和法律监督能力提出了更高的要求。立足于我国宪政体制,结合我国的现实国情,我们应当借鉴吸收西方先进国家的培训经验,从检察官职业培训理念、培训模式、培训对象的储备等诸多方面对正规化的检察官职业培训体制予以完善、发展。     

计算机学科课程教学的探索与思考

在高等院校的计算机学科教学中,建立一种高效课堂教学是十分必要的。使用任务驱动性教学法,将研究型教学引入计算机学科教学中以培养学生对新技术的追踪能力。     

积极探索新形势下工会帮扶工作者的职业化道路

在四川省总工会和遂宁市委的领导下，遂宁市总工会招募了首支工会帮扶工作者队伍。目前，他们正逐步成长为职业化的工会工作者，广大职工亲切地称他们为“小红帽”。     

合作探究式教学法在结构化程序设计教学中的运用

合作探究式教学法很少在计算机教学中进行运用和实践。笔者认为这种教学方法适宜于结构化程序设计教学的特点与要求。＂合作探究式教学法＂又称发现法、研究法,