浅析构建和完善我国军官退役安置制度——以军官职业化为视角

军官退役安置难已经成为我国军队发展的重大制约因素。合理的军官退役安置制度不仅可以保证军队的和谐稳定,提高部队战斗力,同时还可以节约社会资源。文章以军官职业化为视角,分析军官职业化过程中需要建立和完善的制度,以期对完善我国军官退役安置制度有所裨益。     

浅析PBL为主的复合教学模式在《针灸学》教学中的应用

文中将PBL为主的复合教学模式应用于《针灸学》教学中,通过PBL和课件的制作、视频演示、设计问题、教师引导、互动练习等方式实施教学,充分调动学生学习的积极性和思考的主动性,提高了学生的综合思维能力和动手能力.PBL为主的复合教学模式的开展,将有利于深化该课程的教学改革,提高《针灸学》教学的水平和质量.     

情感体验教学法运用于思想政治理论课的实现路径

高校思想政治理论课程内容的设置和大学生身心发展的特点为情感体验教学法提供了必要性和可行性.文章分析了高校思想政治理论课中实施情感体验的时代价值,探索了情感体验教学法的实现路径:以教学情境激发情感、以学生体验培育情感、以教师激情引发情感、以社会榜样强化情感,切实提高思想政治理论课教学的有效性和针对性.     

踩着不变的步伐把工作一步一步引向深入

当前"四风"问题和腐败现象蔓延势头虽然得到了一定的遏制,但仍要冷静和清醒地认识到反腐败斗争依然严峻复杂。所以,必须保持坚强的政治定力,把思想和行动统一到中央对反腐败斗争形势的判断和任务部署上来,踩着不变的步伐,把握节奏和力度,把工作一步步地引向深入。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基础》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。     

基于情景认知理论的侦查课程案例教学法探索

<正>一、情景认知理论与侦查课程案例教学法情景认知,是20世纪80年代在西方学习研究领域兴起的一种知识学习理论。Bor w n,cof l ins及Dug u ld于1989年,在一篇名为"情境认知与学习文化"的论文中概括出一种行之有效的学习方法。经过近20多年的发展和完善,这一理论逐渐渗透到各个教育领域并极大地启发了现代教育模式的变革。总体来说,情景学习认为,     

以讨论主题为基础的讨论式教学法运用研究

论题设计是高校课堂教学推行讨论式教学法的关键环节。确定讨论主题时亟须挖掘专属于课程与教学内容的特性,合理引入案例、问题谈论式教学,从而使其在运用中呈现得多姿多彩。     

基于教育博客角度谈高校辅导员职业化建设——以大学生就业指导为例

当前,职业化建设成为稳定和壮大辅导员队伍的一项重大举措。以大学生就业指导为例,从教育博客的角度探讨高校辅导员职业化建设的问题。     

基层党建与行业协会“无缝对接”

贵州省保险行业协会在专业化、职业化、规范化建设推进过程中,逐渐摸索出了"三个结合"的党建工作思路,使基层党建与协会自身发展相互促进,相得益彰。保险行业协会作为一种新社会组织,承担着督促会员自律,维护行业利益,促进行业发展,为会员提供服务,促进保险市场健康持续发展的重任。贵州省保险行业协会在2008年进行改革换届以后,首次提出了专业化、职业化、规范化"三化"建设的根本思路,在"三化"建设推进过程中,逐渐摸索出了"三个结合"的党建工作思路。党组织建设与加强协会自身建设相结合。针对贵州保险行业协会存在的规模小、服务能力差,职业化、专业化水平低,体制机制不健全等问题,协会建立并修改完善了议事规则、用工管