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日本职业高中课程改革给我们的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
日本作为职业教育发展较早的国家,历来有重视职业教育的传统。近几十年来,经济和科学的飞速进步又引发了日本职业教育内部的多次改革。特别是20世纪80年代起,日本职教界提出了新的职业教育思想,适应产业经济的发展,针对学生的不同情况采取灵活措施,培养适应能力强的就业人员,发展开放型的职业教育,在改革职业科目和充实教育内容、设置灵活多样的教育课程等方面实施了一系列的措施。我国职业高中在经历了20世纪80年代的兴盛、20世纪90年代的滑坡后,在新世纪又出现了复兴的可喜现象,这对我国的经济建设和教育的全面发展都是一个好时机,抓住这一时机,提高我国中等职业教育的质量, 相似文献
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叶菁 《辽宁行政学院学报》2006,8(5):170-171
《会计实务操作》是一门理论与实务相结合的课程,要求培养学生的职业判断能力,具有独立分析判断问题的能力以及一定的处理实际问题的技能,仅仅通过课堂上的专业理论知识的学习,要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能显然是不现实的。因此,在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。而作为会计实践教学重要内容的职业高中《会计实务操作》课程教学实践,无疑具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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我拥有20多年教龄,其中当了7年的职业中学校长,算是一个职业教育工作者了。2003年我到县民族中学当校长时,步履维艰的县职业中学被并入县民族中学,这时全校仅有32名 相似文献
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时下职业高中学生普遍对语文课学习兴趣不高,教学越来越难以开展。造成这种现象的原因有很多,但根本的原因是没有能够充分调动学生的积极性。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“兴趣是最好的老师”,语文教师应当从以下几方面人手提高学生学习语文的兴趣。 相似文献
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洪俊芬 《学校党建与思想教育》2005,(11):61-62
班级是师生、生生交往互动,发展智能,塑造人格的舞台。生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦,为学生营造和谐的成长氛围。在职业高中,开展班级文化建设同样具有重要的意义。经过两年的实践探索,我对班级文化建设的认识有了新的飞跃。 相似文献
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山西省忻州市五台县位于山西省东北部,总面积2865平方公里,人口32万(其中农业人口28万),辖有19个乡镇、575个行政村,是佛教圣地五台山的所在地。该县山多沟深,人口居住分散,原有557所中小学,其中初中有45所,单人校就有260余所。该县教育规模庞大,资源配置不合理,城镇与农村、平川与山区及普通高中与职业高中之间发展很不均衡,小学、初中与高中之间结构也不协调,这既不利于全县教育整体水平的提高,也不利于学生的成长和成才。 相似文献