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882.
张永锐 《学校党建与思想教育》2009,(5):75-76
随着"农村义务教育阶段教师特设岗位计划""三支一扶计划"以及"农村教师资助行动计划"等计划的实施,资教生已成为一个较大的群体。切实解决资教生的待遇问题,提高资教生基层适应能力,完善激励机制,促进资教生的全面发展,对于引导大学毕业生面向基层就业、促进农村教育事业发展具有不可忽视的重要作用。 相似文献
883.
郭双年 《党的生活(青海)》2001,(7):26-26
“个人名利淡如水,党的事业重如山”。这是陈云同志生前书写的一个条幅。陈云同志一生淡泊名利,将毕生精力献给党的事业。这条幅不仅仅是陈云同志的自勉,也是对每一位共产党员的要求。 相似文献
884.
教师虐待学生的行为容易使学生对学校和学习产生恐惧、厌恶和仇恨心理,还可能使学生形成反社会的变态人格。究其根源,在于教育领域尚未肃清封建主义教育观影响,部份教师、学校领导和学生家长法制观念淡薄,要制止教师虐生事件的发生,必须要加强教师队伍的“师德”教育,教育行政主管部门要承担起监管学校工作职责,维护学生的合法权益,坚决惩治和清除教师中的“害群之马”,同时要重视教师的心理健康。 相似文献
885.
徐兴国 《安徽中医药大学学报》1999,(2):2-3
中图法分类号R222.3仲景在《金匮要略》中用半夏组方30方,而以半夏命方名者多达14方,且皆用生半夏。《伤寒论》用半夏者43方,亦概取生半夏。传统认为半夏生用辛烈性毒,强调炮制后使用。但仲景方不仅生用而且内服,关键在于药法之妙用。其药法包括生半夏的... 相似文献
886.
高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性研究报告 总被引:5,自引:0,他引:5
陈硕 《山东行政学院学报》2009,(2):116-118
高职生的职业倾向偏向于社会型、事业型和艺术型,绝大多数高职生不愿意从事具体、操作性的工作。当务之急是加强对高职生的职业指导,让学生了解自己的职业倾向,教育学生面对现实,树立正确的职业观。在进行职业生涯规划指导时要注意充分发挥学生个性特长,进行正确的职业定位,及早引导学生体验职业和认识社会,相对理性地择业。 相似文献
887.
阮爱英 《学校党建与思想教育》2008,(8):61-61
什么样的教师才算得上好教师呢?我认为首先要有爱心:爱孩子、爱事业,并且人格健全,富有魅力。教师应出于爱来工作,而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明,教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中,教师满腔热情,有利于形成富于感情的教学环境,促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心,以情动情,有助于教育教学工作的开展。 相似文献
888.
唐开菊 《学校党建与思想教育》2008,(6):75-76
教育家说:对待孩子的教育要努力做到"动之以情,晓之以理"。让孩子在"如沐春风,如淋甘露"中成长。让老师的教育做到"随风入夜,润物无声",这才是教育的最高境界。针对本班一问题学生我试着换种角度,努力运用"因材施教"的教育理念让教育在一种"润物无声"的状态中进行。 相似文献
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