“中国梦”的软实力解读

正习近平总书记在中国国家博物馆参观"复兴之路"展览时,首次掷地有声地提出了实现中华民族伟大复兴的"中国梦",之后对其作了系统而深刻的阐述。这是新一届国家领导人着眼坚持和发展中国特色社会主义提出的重要战略思想,是     

校园文化建设的探索——以健雄职业技术学院为例

校园文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉,是学校的精髓和灵魂,是办学实力、活力和竞争力的重要因素。健雄职业技术学院的校园文化建设以吴健雄精神为品牌,培养自信文化、弘扬立志文化、倡导职业文化,推广阅读、提高学生的文艺欣赏水平。     

大学生文化自信的缺失及其培育

文化自信是一个不断培养、提高的过程。部分大学生文化自信的不足,与西方意识形态的渗透、大学生思想政治教育等有密切的关系。分析研究大学生文化自信心不足的原因,才能有针对性地制定对策,帮助大学生增强文化自信心。     

让民主在我们笔端更加生动

前不久,李建国副委员长兼秘书长就加强和改进机关工作发表重要讲话。李建国副委员长在讲话中要求全国人大机关工作人员干事要＂抓地＂,要扎扎实实、踏踏实实、专心致志、聚精会神;要以好的精神状态,好的工作态度,创造出一流的工作业绩。     

浅析大学生的专业态度——以数学象限的形式展现分析

国内外关于大学生专业思想的调查研究很多,但是对于大学生专业思想形成背后的原因和规律探析的研究却不多。本文尝试以数学象限的形式来展现分析,并提出一种可供参考的研究思路。     

思想品德课情感态度价值观目标的达成

全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》指出:中学思想品德课教学,主要是紧密联系社会生活和学生思想实际,帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义、集体主义的思想感情,逐步树立中国特色社会主义的共同理想,为学生形成     

壹·声音

<正>娜样"无知"没有念过小学,没有念过中学李娜经典语录"我为什么要背负一个国家?我只是一个网球运动员,一个打网球的,我尽全力在场上比赛。这是我的工作。"——李娜6月27日在温网击败罗马尼亚选手,三年来首次进入第三轮后,在赛后面对记者提问到是否有来自国家去赢得温网冠军的压力时如此回答。     

理论自信的构成要素论析

理论自信包含理论主体、客体、中介和评判标准等构成要素。理论主体是理论的人格化,具体可分为领导干部、马克思主义理论工作者、非党员非马克思主义理论工作者、普通党员和普通群众五类;理论客体只能是理论自身,可从广义、中义和狭义上理解;理论中介包括信息传载媒介、社会发展成就、正式和非正式制度三类;评判标准包括理论自信的主体资格、理论自信的力量来源和评判指标的基本构成三个方面的内容。     

没有边缘的岗位，只有边缘的态度

总结工作的时候，往往会听到一种无由的叹息：“我们‘被边缘化’了，所以工作难有起色。”这个抱怨，似乎是工作没做好的恰当理由。     

思想政治工作应注重人文关怀

党的十八大报告明确提出：加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。充分体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱，在社会主义市场经济条件下，要做好思想政治工作，就应该注重人文关怀，要以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，充分地尊重人、理解人、关注人的全面发展、满足人的多层次需要。