老年人慎对晨练

人喜“闻鸡起舞”，如今人们爱早起晨练。但健康专家认为，清晨并非运动的最佳时间，对老年人尤其不宜，不仅健康效果难以保证，甚至还会危害健康。     

江西省人民政府关于表彰2005年全省开放型经济及工业园区先进单位的通报

各市（县、区）人民政府，省政府各部门：2005年，在党中央、国务院的正确领导下，全省上下坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届五中全会和省委十一届八次、九次全会精神，围绕江西在中部地区崛起的战略目标，全而实施大开放主战略，加快“对接长珠闽、融入全球化”步伐，     

天等统筹人与自然和谐发展的思考

构建社会主义和谐社会,是党中央提出的一项新的奋斗目标,是坚持以人为本、执政为民的重要体现。构建社会主义和谐社会,要求实现“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”。“五个统筹”集中体现了新时期科学发展观的深刻内涵。其中,统筹人与自然和谐发展,是实现可持续发展的必要条件,是科学发展观的重要体现。天等县作为我区典型的山区贫困县之一,要真正实现人与自然和谐发展,一方面要加快发展步伐,为统筹人与自然和谐发展奠定坚实的物质基础;另一方面要加强     

构建和谐美丽的新家园——都昌县新农村建设纪实

都昌县地处鄱湖之滨．是传统的农业大县。一年来，县委、县政府坚持树立和落实科学发展观，统筹城乡发展，把“三农”工作当作重中之重，引导农民建设新农村，取得了初步成效。     

从历史的“长时段”研究“文化大革命”

今年适逢“文化大革命”结束30周年。那一段长达十年的动乱岁月,留给党和人民深刻的历史教训。科学地总结“文化大革命”的教训,有利于我们正确认识探索中国特色社会主义道路的艰巨性,有利于深入贯彻党在新时期的路线、方针和政策。为此,中共北京市委党史研究室、中共中央党校党史教研部、北京师范大学政治学与国际关系学院、北京市中共党史学会等单位联合举办了“思想路线与对形势的判断——‘文化大革命’给我们的教训”座谈会。来自首都地区的一些专家学者在会上踊跃发言。本刊将他们的发言要点进行整理后发表,以飨读者。     

党对建设社会主义新农村的历史接力

建设社会主义新农村是“十一五”规划的重大任务，也是一个历史课题。围绕建设社会主义新农村这一目标，党的历届中央领导集体都进行过探索，形成了一种历史接力。了解党对建设社会主义新农村的探索历程，对于实现“十一五”规划的奋斗目标，加快建设社会主义新农村的步伐，具有重要的意义。     

转型时期政府利益对政府行为的影响及其还原

政府利益是指政府机构中存在的一些非社会公共性的或非国家整体性的利益,文章分析了转型时期政府利益对政府行为的影响,并对政府利益的边界从市场、企业、社会三个方面进行界定,提出了政府利益还原的制度性框架。     

近期组织生活内容参考

一、为深入贯彻党的十六届六中全会精神，11月中旬召开的市委二届十次全委会通过了《中共重庆市委关于构建和谐重庆的决定》，具体部署建设和谐重庆的工作。本期“特别策划”栏目推出了《破解建设和谐重庆的三大难题》系列文章；“理论与实践”栏目登发了《“幸福指数”与和谐社会建设》；“和谐重庆”栏目发表了建设和谐社会的典型经验《金色的“稻草”》，希望各级党组织在组织党员干部学习市委二届十次全委会精神的同时，参考这些文章．把握建设和谐重庆的当务之急，坚定建设和谐社会的信心。     

建议更多地关注打工者

我是一名打工青年，工余勤奋笔耕，迄今已在各类报刊发表文章200多篇。认识《当代党员》缘于一次偶然的机会。上周我到厂里办事，看见办公桌上放着一本崭新的《当代党员》，精致的封面设计一下子吸引了我，出于好奇，我向办公室领导借阅了这本杂志。回家细细一读，我觉得“当代论坛”、“特别策划”、“助您成功”、“巴山夜雨”这几个栏目很亲切，很耐读。但令人遗憾的是，刊物没有一个专门为打工者倾诉心声的栏目。打工者是社会的弱势群体，他们背井离乡在都市谋生，需要的不仅仅是金钱，更需要人文关怀。所以，作为一个打工者，我建议《当代党员》能否为打工者开辟一个倾诉心声的栏目，让我们携手并进，共同振兴重庆。     

思想路线与对形势的判断——牢记历史教训 正确认识形势

今年适逢“文化大革命”结束30周年。那一段长达十年的动乱岁月，留给党和人民深刻的历史教训。科学地总结“文化大革命”的教训，有利于我们正确认识探索中国特色社会主义道路的艰巨性，有利于深入贯彻党在新时期的路线、方针和政策。为此，中共北京市委党史研究室、中共中央党校党史教研部、北京师范大学政治学与国际关系学院、北京市中共党史学会等单位联合举办了“思想路线与对形势的判断——‘文化大革命’给我们的教训”座谈会。来自首都地区的一些专家学者在会上踊跃发言。本刊将他们的发言要点进行整理后发表，以飨读者。