更加丰富群众精神文化生活的“一日三餐”

近年来,湖南坚持以文育民、以文惠民、以文乐民、以文富民的思路,全面推动文化建设,让群众精神文化生活由原来的生活"调味品",变为不可或缺的"一日三餐"。推出"大餐",让群众文化生活更美所谓"推",就是推出一盘盘符合群众口味的精神文化"大餐"。湖南相继开展的湖南艺术节、百万群众广场舞蹈、三湘读书月、"盛世丹青·湖湘风     

闹春随笔

踏着春,冬去了,恰如柳拂的温情,清香而细腻。摘一缕嫩柳枝,握在手间,清风摇曳,柳枝便如同少女在舞蹈,婀娜多姿,让人忍不住想起十五六时的青春年华,美好而轻盈。踏足而出,满脚的软绿,似有无数的生命接踵而至,冲着脚掌的压力,仿若有一种声音在喧腾:春天到了。     

民俗文艺闹长塘

正1月24日一大早,南宁市青秀区长塘镇天堂村坛尧坡就成了欢乐的海洋。村口的舞台上,全村各坡文艺队正在紧锣密鼓地彩排,为晚上全村的"春晚"做准备。"别看舞台简陋,但是群众热情不减。"长塘镇文化站站长黎开昶说,"全村各坡有舞蹈、小品、山歌合唱共31个节目,不得已压缩了一些,群众还有怨言呢。"     

文化学者、中国民间文艺家协会顾问 余未人:民族文化“百花园”思辨

自21世纪开展非遗普查工作以来,贵州民族民间文化正在引起国内外人士的强烈兴趣和多方关注。如何让民族民间文化百花常开常艳,更加绚丽多姿?我几番思之,随意言之。花朵与根脉。非遗有诸多表现形式,比如民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺等,组成了我省民族民间文化的百花园。而每一朵花的下面,都牵连着自己的根系。这根系就是民间信仰。举例而     

浅谈学生自主性学习的培养和调动

舞蹈教学是一种特殊的教学,舞蹈教师承担着指导和培养学生的任务,除了要求学生完成和掌握舞蹈的最基本的技术、技巧外,还要注意培养学生的表演意识和情感的表达能力,以及提高对舞蹈的美感意识和创编能力.在这个师生共同参与的审美过程中,为掌握正确规范的专业基础知识和技巧,提高学生学习舞蹈的积极性是非常必要的.因此,如何在舞蹈教学中培养和调动学生的积极性成了每一个舞蹈教师必须重视的课题.     

鄂伦春民族歌舞简述

本文对少数民族鄂伦春族舞蹈的风格、类别、著名的舞蹈形式进行了简单的描写,将中国三少民族之一的鄂伦春族民族舞蹈艺术进行了叙述。     

论舞蹈创作的心理过程

舞蹈作品创作是一个复杂而又“痛苦”孕育过程,是舞蹈创作思维与实践相结合的过程,是一种全方位内心体验与实际操作的“煎熬”。舞蹈创作是由“外”到“内”再到“外”的多次反复与实践的过程,是将客观生活转化成舞蹈编创’者内心思想后,再转化成编创者主观意向,进而创作出为直接可观的舞蹈艺术。     

谈舞蹈欣赏与形体训练的有机结合

高职院校开设舞蹈形体训练课程是实现素质教育的有效手段,将艺术教育理论与实践相结合,同时根据高职院校学生的特点确定正确的教学计划和方法,可以取得良好的教学效果,且能全面提高学生的整体素质。本文立足当前高职院校舞蹈课现状分析,提出了教改方向的对策。