统筹现实社会治理和虚拟社会治理

<正>目前,我国网民有6.18亿,手机网民达5亿,微博用户近3亿,网站近360万家。江苏网民有4095万,手机网民3349万,微博用户3681万,备案网站34.5万家。网络虚拟社会问题越来越多地影响现实社会治理,并更经常、更集中地反映现实社会治理问题。统筹好现实社会治     

博鳌亚洲论坛政治功能初探——以两岸关系的改善为例

国际关系经济政治互动理论认为,国际经济和国际政治是相互作用、相互影响的。博鳌亚洲论坛是以经济功能为主的非政府国际组织,非政府组织超越了政党对政党、政府对政府的单一对接模式,打破了由国别、地域、党派、意识形态、利益等方面造成的束缚,具有潜在的政治功能。近年来,海峡两岸借助博鳌亚洲论坛的交流平台,不断加强沟通与合作,使两岸政治互信不断加强、两岸合作关系得到明显改善。博鳌论坛为我们不断改善海峡两岸关系提供了新思路。     

课堂教学师生互动的社会学分析

在社会学意义上,课堂不仅是教育活动场所,而且是社会活动场所,课堂教育作为学校教学最重要的手段,更多地综合了社会对个体的需求和期望,在课堂这个具有最简单的社会功能的场所,使学生不断地完善社会角色,而师生的课堂互动是课堂互动行为中最中心也是最具有影响力的一种互动行为。在教育教学活动中,可以基于社会学的视角去观察师生课堂互动行为,运用各种策略有效地完成教学任务,提高教学质量。     

中国特色农业现代化进程中的农业技术创新模式研究

农业技术创新对于农业发展具有重要推动作用,是中国特色农业现代化的主要推进路径之一。构建了中国特色农业现代化进程中农业技术创新的一种新模式,即政府主导下的多方协同互动模式,并重点对模式的含义、构建依据及构建途径进行了阐述。     

新课改下课堂互动参与中创新能力培养的探讨

促进学生的全面和谐发展,提高学生的科学素养与人文素养,培养学生的创新能力与实践能力,已成为教育改革的核心目标和衡量课堂成效的重要指标。《基础教育改革纲要(试行)》指出:"要使学生具有……初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。"如何转变课堂教学模式,培养学生创新能力,检验教学行为结果与期望是否一致,在基础课堂教学中显得更为重要。就教师创设引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,注重培养学生的主体意识开展教学进行探讨。     

西藏地区高校英语阅读教学的思考

阅读能力的提高是发展其他语言技能的基础和前提,阅读训练是英语教学的主体部分和重点所在。在英语阅读训练中采用"互动"式教学模式,充分调动起学生的积极性,让学生成为课堂的主体,可以促进学生英语阅读能力的提高。     

公共艺术课程教学方法探析——从教学互动到合作学习

教学是一门艺术,公共艺术课程的教学本身又具有很强的实践性,就更需要我们勤于学习、努力地去发现和运用各种有效的教学方法,使"教师累、学生困"的灌输式教学模式,变为充满趣味性、挑战性和艺术性的互动式教学和合作式教学,调动学生学习的主动性和积极性,使教者"善教"、学者"乐学",在平等、和谐的教学氛围中提高课堂效率、提高教育教学质量、达到公共艺术各相关课程的教学目的。     

坚持群众路线促进党群关系良性发展

一、根本：找准基点,摆正同人民群众的关系,全心全意为人民服务 我们手中的权力是人民赋予的,共产党组织是人民群众实现自身解放和幸福的工具。党应当是解决党群矛盾的主动方。要在成就群众的同时成就自己。1956年9月19日,邓小平在党的八大上提出：“同资产阶级的政党相反,工人阶级的政党不是把人民群众当做自己的工具,而是自觉地认定自己是人民群众在特定历史时期完成特定的历史任务的一种工具。”     

财险公司保险与投资业务的互动发展研究

保险与投资业务的科学互动发展是财险公司可持续发展战略的核心和基础,对于财险公司经营管理及社会经济运行均有重大意义。本文对财险公司保险与投资业务互动发展中呈现的关系进行分析,寻找保险和投资业务互动发展的合理界限和科学匹配,并此基础上提出了根据财险公司发展战略进行资产配置的具体策略。     

我国工业化与城镇化互动发展研究

工业化城镇化是一国现代化的必经阶段．实现工业化与城镇化的互动发展对当前中国的经济发展至关重要。该文从“两化”互动的战略意义出发．从四个方面对“两化”互动发展中存在的问题进行了剖析．并从理清工业化与城镇化之间的发展关系、大力发展实体经济、提高中等收入者比重、构建以内需为基础的现代产业体系、合理有序地推进城镇化发展等方面提出了相应的对策建议。