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我国艺术教育的根本是“立德树人,以美育人”,高校艺术类专业教育培养学生的审美素养和人文素养,让他们不仅具备专业技能,还能够拥有更加广泛的视野和更高的综合素质。习近平总书记强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养”[1]。将艺术类专业教育与就业教育相融合,可以更好地帮助学生顺利就业,提升职业素养,并且适应社会需求,形成更加有利于创新的人才输出机制。这样将使我们的艺术人才群体更加出色、多元化,为我国文化事业和经济发展做出更大的贡献。 相似文献
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艺术类学生的教学管理工作一直是高等教育管理中的难点问题。本文从探讨艺术类大学生的特点入手,分析其成因,提出面对这些现实问题,艺术教学一线的工作者应做好三个方面的工作,即以学生的专业学习为中心,做到管理与教学互动;以服务学生为准则,尊重学生个性,把握学生思想动态;加强学生艺术实践锻炼,在实践中提高学生素质。 相似文献
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瞿孜文 《长沙民政职业技术学院学报》2018,(1):108-109
文化育人作为一种整体性的教育价值观,可以为高职院校艺术类专业创新创业教育提供不少启示.在其视域下,文化育人铸造高职院校艺术类专业创新创业教育之魂,文化自信拓宽高职院校艺术类专业创新创业教育之路,从而培育更多体现中国形象和中国精神的创新创业者. 相似文献
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时下,社会环境变化较快,西方思潮不断冲击,我们国家的很多法规及社会因素都出现了一些变化,高考取消年龄限制、在校大学生结婚、钱、权交易的隐性存在、社会气氛急功近利等等,对大学生健康的性心理发展、性观念及性行为都产生巨大影响。 相似文献
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近年来,高校毕业生就业工作已经成为党和政府关心、社会关注的焦点问题。随着艺术类院校的不断扩招,艺术类毕业生的就业面临更多的挑战。在这种背景下,分析艺术类大学生的求职特点并提出相应的对策,对解决艺术类大学生就业问题具有十分重要的意义。 相似文献
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刘力 《江西青年职业学院学报》2012,22(2):42-44
当前文化艺术产业蓬勃发展,培养艺术类的专业型职业性人才是可行也是非常迫切的。本文就新形势下的高等职业教育艺术类专业人才培养模式构成要素进行了分析研究,以求进一步促进高职艺术类专业人才培养工作的发展。 相似文献
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2011年11月14日至23日,我率“大陆古籍艺术类图书书展团”,赴台进行图书出版交流活动。我曾十余次赴台交流,亲身感受到两岸关系发展变化以及对两岸出版交流的影响。这次最强烈的感受是,和平发展是两岸关系的大势,是不可逆转的历史潮流。而如此强烈深刻的感受主要源自我亲身经历的两岸出版交流的细节变化。 相似文献