掌握沟通技巧 切实提升领导力

正2005年5月,习近平同志在浙江工作时曾指出,在开展群众工作方面,我们有的领导干部甚至不会说话。有的同志自嘲:与新社会群体说话,说不上去;与困难群众说话,说不下去;与青年学生说话,说不进去;与老同志说话,给顶了回去。很多场合,我们就是处于这样一种失语的状态,怎么能使群众信服呢?习总书记一针见血地指出了有些干部在沟通能力方面的不足。显然,沟通的重要性对于     

中华全国律师协会关于认真学习贯彻党的十八届四中全会精神的通知

各省、自治区、直辖市律师协会,新疆生产建设兵团律师协会： 为认真学习贯彻党的十八届四中全会精神,落实中央关于全面推进依法治国的重大决策部署,根据司法部有关工作部署,现就律师行业学习贯彻党的十八届四中全会精神,做好律师行业全面推进依法治国各项工作,通知如下。     

马山亮剑治科级非领导干部顽疾

正过去,对科级非领导职务干部"放羊式"的管理造成了相当一部分科级非领导职务干部工作得过且过,纪律散漫现象。为彻底改变这种"慵、懒、散"的不良作风,南宁市马山县一改以往"隔靴搔痒"的监管态度,出台新制度铸就制度"钢铁笼子",同时引入激励打破晋升"天花板",进一步激活了科级非领导职务干部干事创业的热情。"敢下‘棒子’,才会有规矩;不吝‘胡     

中共中国公协党组第46次(扩大)会议在京召开 赵大程强调建设完备公证服务体系 深入推进依法治国

正2014年10月28日,司法部党组成员、副部长,中共中国公证协会党组书记赵大程主持召开中共中国公协党组(扩大)会议,传达学习党的十八届四中全会精神,研究贯彻落实意见。赵大程在讲话时强调,党的十八届四中全会是在我国全面建成小康社会进人决定性阶段召开的一次     

“十袋米”月薪从伦敦聘来英国医生——德尔医生一家应卢子英之邀来北碚之始末

正北碚是个自治实验区,在行政系统上是独立的。区主任卢子英先生,乃川中实业巨子卢作孚先生之介弟。他年富力强,剃光头,穿布衣,赤足穿着草鞋,说话做事十足的朴实无华。这是文学大师梁实秋1979年7月在美国写的一篇题为《北碚旧游》的文章中谈到40年前初见卢子英时的印象。对于北碚这座偏居西南一隅的小城,和兄长卢作孚一样,卢子英可谓倾尽心     

英国智库对英国对华决策的影响机制:以皇家国际事务学会为例

借助制度主义和精英主义的理论范式,从"权力场中心空间"和"决策共同体"的理论视角切入,考察英国智库在英国对外决策体系的"塔形"架构中的位置,可以发现英国智库居于决策精英、政党、利益集团、媒体和学术界之间,是传递利益诉求、影响政治决策的重要行为体,在英国对华决策机制中亦发挥着显著影响。作为英国和欧洲最有影响力的智库,皇家国际事务学会影响英国对华决策的机制包括三个方面:(1)通过研究项目和出版物形成间接影响。(2)通过参加英国议会或内阁有关对华政策的专题会议,形成短期直接影响。(3)通过"旋转门"体制,形成长期直接影响。皇家国际事务学会影响英国对华决策的机制,既印证了"权力场中心空间"和"决策共同体"的理论视角,亦体现出英国智库与美国和欧洲大陆智库不同的特色。     

俞正声主席出席全国统战部长会议并作重要讲话

据新华社北京1月5日电全国统战部长会议5日在北京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席会议并讲活，强调统一战线要全面贯彻落实党的十八大、十八届二中、三中全会和爿近平总书记系列重要讲活精神，始终坚持中国特色社会主义道路，积极服务全面深化改革，大力推动理论政策创新，着力破解重点难点问题，不断提升统一战线工作成效和水平，为全面建成小康社会和实现中国梦凝聚力量、汇聚智慧。     

毛泽东读《拿破仑传》

有一种误解，以为毛泽东读史。只读中国的，对外国的，他不大了解。其实，毛泽东也喜欢读世界史，英国作家威尔斯的《世界史纲》，就是他常置于床上，经常翻阅的一本书。     

邓小平改革开放思想的价值指引与当代反思

邓小平作为中国特色社会主义道路、理论、制度的伟大开拓者，在对社会主义实践最前沿问题的深刻反思基础上，以伟大的实践勇气和理论勇气，彻底否定以阶级斗争为纲的错误理论和实践，果断作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性生决策，吹响了走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角，并在社会主义现代化建设中逐渐形成一套科学的改革开放思想体系。     

《中国近现代史纲要》课程教学的心理机制

正《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是全国高校本科生必修的思想政治理论课,开设这门课程的主要目的是通过讲授中国近现代历史,帮助大学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。包括《纲要》在内的思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,掌握科学的思维方法,成为德才兼备的复合型高素质人才的重要途径。能否达成这门课程教学之目的,在一定意义上取决于教学效果的好坏。而教学效果的好坏,又直接取决于大学生对教学内容和方法是否认同。为了培养大学生对《纲要》课程的